简介:摘要:我国随着素质教育的发展,体质教育也逐步推上教育重点科目,学生体育教学越来越受到学校和教师的重视,应当重视培养学生的体育精神,激发学生参与体育锻炼与学习的热情与积极性。在体育教学当中,通过课堂的科学、正确教学让学生们掌握正确的体育锻炼方式,提高体育运用技能。鼓励学生们在积极锻炼中提高身体素质,实现高效的课堂教学。其中,引入手球课程便是一大创举,鼓励教师队伍建设,从而逐步推进手球教育大众化、科学化、专业化。
简介:摘要:我国随着素质教育的发展,体质教育也逐步推上教育重点科目,学生体育教学越来越受到学校和教师的重视,应当重视培养学生的体育精神,激发学生参与体育锻炼与学习的热情与积极性。在体育教学当中,通过课堂的科学、正确教学让学生们掌握正确的体育锻炼方式,提高体育运用技能。鼓励学生们在积极锻炼中提高身体素质,实现高效的课堂教学。其中,引入手球课程便是一大创举,鼓励教师队伍建设,从而逐步推进手球教育大众化、科学化、专业化。
简介:摘要:手球运动因其具有较高的观赏性、运动量适中、限制条件少,因此在近年来取得了蓬勃发展。开设这门课程的高校越来越多,但缺乏相关经验,要想实现高质量的教学,还有许多工作要优化。因此针对开展手球教学中的几个代表性的问题,提出对高校手球教学的优化策略。
简介:摘要:随着社会的发展,足球运动近年来在各个中学得到了普及 , 大多数中学已经组建了自己的足球队, 作为全国校园足球特色学校,周南梅溪湖中学也拥有自己的女子 足球队。在足球队成立以后,针对足球队的管理就成为了学校和老师们的重要管理任务。而要想有效提高我校足球队的管理水平,老师们除了要注重提升足球运动员的专业技术水平外,还需要对学生的心理、生活、学习等方面实施针对性管理策略,进而在促进我校足球队发展的同时帮助学生健康成长。
简介:摘要 : 争强好胜的性格使得球队队员纷纷追求华丽的进攻得分,忽略朴实无华的防守,抢篮板球技术更是完全被他们所丢弃。但防守强度低、命中率低的特点又决定着抢篮板球在小学篮球中有着不可或缺的地位。本文通过分析抢篮板球在小学篮球比赛中的地位和作用,引起所有在进行小学篮球教学的体育工作者对抢篮板球技术的重视,同时强调抢篮板意识的培养。改变部分小学老师看重进攻而忽略防守,或者着重防守而忽略进攻的现状,让他们重新认识抢篮板球既是进攻的有效手段又是防守的有效武器,进而认识到“攻守平衡”才是篮球长胜之道。本人随以通过相关文献和专家老师的独特见解,加上自己的理解、整理分别从抢篮板球意识的现状、作用、意义进行分析和比较,为教练们培养抢篮板球意识提供几个有效方法和建议,旨在促进我国小学篮球的健康发展,为我国将来的篮球事业培养更多的优秀人才。
简介:摘要:篮球运动的提高对我国体育事业的发展起到了越来越大的作用。篮球运动也在不断的进步发展创新的历史,随着篮球技术的发展,规则的更新和球员身体素质体能的提高,篮球战术已经发展成以进攻战术和防守战术为核心的战术体系。篮球战术的理论发展没有跟上篮球运动的发展速度,原有的战术体系在篮球竞赛中已经不能反映现代篮球比赛的实际,需要不断补充更多的内容,这是我国篮球运动普遍存在的一个重要问题。本文通过对于篮球与篮球战术在实战中的关系阐述,找出两者间的关系,篮球战术可以更好的配合篮球从而提高球队在实战中获胜的几率。
简介:摘要:篮球运动的提高对我国体育事业的发展起到了越来越大的作用。篮球运动也在不断的进步发展创新的历史,随着篮球技术的发展,规则的更新和球员身体素质体能的提高,篮球战术已经发展成以进攻战术和防守战术为核心的战术体系。篮球战术的理论发展没有跟上篮球运动的发展速度,原有的战术体系在篮球竞赛中已经不能反映现代篮球比赛的实际,需要不断补充更多的内容,这是我国篮球运动普遍存在的一个重要问题。本文通过对于篮球与篮球战术在实战中的关系阐述,找出两者间的关系,篮球战术可以更好的配合篮球从而提高球队在实战中获胜的几率。
简介:[摘要] 选择科学、合理、有趣、有效的中学女子足球训练方法,是提升中学女子足球训练效果的一条必由之路。因此,如何选择科学、合理、有趣、有效的中学女子足球训练方法,也就成为了每一位中学体育教师关注的焦点。本文将主要围绕“科学性、趣味性和层次性”三个方面,详细论述一些提升中学女子足球训练效果的有效方法。
简介:摘要:随着素质教育的不断发展,教育理念也得到了不断的完善。特别是对于小学阶段的学生来说,他们正处于人生发展的重要启蒙阶段,这个时期良好的教育对于他们的发展具 有深远的影响。足球作为小学体育课上重要的一部分,对于学生的身体协调能力和团队意识的培养有着积极的作用。分层教学是新课程改革下产生的一种新式教学方式,针对不同的学生采取个性化的教学。将女子足球与分层教学结合起来开展教学活动以及设置教学目标,可以有效的提高体育课的教学质量。本文立足实践,从以下几个方面对于如何在小学高阶段女子足球中开展分层教学提出对策:依据学生的兴趣设置不同的目标层次、依据场上位置开展不同的训练活动、依据学生能力开展分层训练。