简介：“梅姑，请收我当徒弟吧．我十分想在您门下当学徒。”某日，一个青年来到梅姑的住处恳求说。

简介：9月11日上午，著名相声表演艺术家奇志收徒仪式在京隆重举行、奇志是著名相声表演艺术家侯耀文的弟子，现就职于中国铁路文工团曲艺杂技团，国家一级演员，曾两次荣获中国曲艺牡丹奖。此次拜师的十位弟子分别为王金明、曾强勇、李晗、张伟、彭军锋、主旋、冈华、刘录阳、邢立军、钮高乐，其中有两位女弟子，最小的弟子钮高乐年仅10岁、此次收徒的引师、保师、带师分别由著名相声演员刘际、陈寒柏、李金斗担任.

简介：1．学画要学会读画，看大师的作品要能陶醉其中，自得其乐，像读经典文学作品那样，能够逐点、逐线地去晶味，去分解它的局部，记住每一个精彩的刻画，看他们是通过怎样的理解、怎样的脉络，勾画出如此令人叹服的画面来。看你案头的书籍和画册，就能知道你是什么品位的画家，即便足初学者，也要看大师的作品，优秀的作品。2．面对那些精美的绘画，你会产生一种异样的冲动，爱小释手，反复斟玩，会址你触摸到大师的灵魂和脉动。那足一个个有生命的世界，曾被他们的手爱抚过，被他们的神思经营过，你会产生一种奇妙的视觉享受，你的感觉和品位将在自觉与不自觉中得以提升。

简介：圣光“师尊，你说得靠谱吗？怎么这么久还没动静？”寒夜里，雪域之巅。站着一个稚童和一个老人。听到抱怨，老人笑了：“靠谱不靠谱．再等会儿就知道了!”

简介：2013年4月6日清明节小长假期间．惠民县公安局在滨州市公安局治安部门及滨州军分区专家的大力协助下．安全迅速地转移并销毁了一枚日本侵华时期空袭所留的“哑弹”．消除了隐患。

简介：田地里有一股浓重的臭味，那是龙头发出的味道，几天前，爸爸在他的坟包上发现了一个大洞，臭味就是从那里发出来的。玉米和芝麻都已经熟透了，站在阳光下，可以听到芝麻和豆荚爆裂的声音。我们不得不在龙头发出的臭味中收割庄稼。臭味以我家的田地为中心，在方圆半公里以内随风飘荡。几天来大家不得不看着风向干活，如果刮北风，就先收北边的庄稼，如果刮南风，就跑到南边。今天没风，大家无从躲避，沐浴在龙头的尸臭中，他们又骂起了他。

简介：2012年12月10日，著名京剧表演艺术家李长春先生收山西省京剧院优秀花脸演员王越为徒，仪式在山西省梅兰芳剧院举行。当著名主持人白燕升请师徒上场接受大家祝贺时，李长春携弟子王越首先向裘派创始人裘盛戎先生行大礼参拜。

简介：宫泽元立在走廊间的水池旁正在刷牙，突然听得身后有响动，一扭脸，禁不住吃了一惊。　　他的身后站了一群人。　　“你们干什么？”宫泽元满嘴泡沫，略含紧张地问。

简介：在一件事情上挣扎太久，纠缠不清，是很多当代人的通病。须知，遇事心乱难收，势必影响效率，心平气和地对待才是正道。

简介：

简介：小猴种的枣树上，满树的枣已经成熟了。但小猴二天拖一天，一直没有去采收——枣树旁边住着小河马，去采枣，不送他一点怎么好。

简介：“宗庙”读书小组建立于2011年，由张小迪（本文作者）和王基宇等人组建，成员主要是中央美术学院2010、2011级的研究生和本科生，以及居住于草场地和黑桥的年轻艺术家。

简介：从积极引入外资，到大规模对外投资，随着“金砖国家”的崛起，全球资本流的话语权不再由美欧日寡头独享。而快速增长的市场经济，更催生出大批富人家族及中产阶级。俄罗斯、印度、巴西，移民潮滚滚而来。

简介：受上周首次申请失业救济人数大幅上升的影响，加上市场担忧美国联邦储备委员会可能提前终止目前的宽松政策，纽约股市21日下跌报收。

简介：大千世界总是能为人们安排了几处不可思议的去所,在那里生活如诗如画,往来的过客如痴如醉。本期"世界"将带领您上路,去领略三座风格迥异的小镇,它们古灵精怪,充满了艺术的气息,吸引来大批艺术家到这里工作生活。渐渐小镇们的名字也像艺术品一样声名远播,成为了众多艺术爱好者及游客的梦想之地。

简介：通过对“强弱电解质及弱电解质的电离平衡”这一习题课的分析，建立从习题的整合到习题创编，最后以习题升华知识的复习课堂模式，使得高三复习课能更合理地把握好知识的广度、梯度与深度，在习题课教学中让学生学会知识整理，具备剖析错误的能力，培养学生创新思维和运用知识的能力。

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简介：“师带徒”模式作为教师企业实践的一种重要形式，在相当长的时间内发挥着不可替代的作用。主要是教师要善于转换角色，虚心向企业生产一线学习，企业也能积极配合教师培训，学校也能积极为教师和企业提供合理保障，共同为职业教育良性发展服务。

简介：白主学习是学生在教师指导下通过多种方式和途径进行能动的、有选择的学习活动。在这种活动中，学生主动地获取知识，形成技能，发展能力，完善人格。自主学习需要教师“简政放权”，但在实践中，教师遇到了很大困难，出现了教师放了，学生自主了，教师收不回来了的现象。如何解决这一问题呢？笔者借鉴上海华东师范大学皮连生教授在其所著《学与教的心理学》中的使能目标这一概念，结合调研和实践进行教师“如何收”的探讨。一、什么是使能目标我们先来看个例子：在中学看数学课，内容是有序数对，这一环节的目标抽象概括出有序数对的概念。在探究完一个例子，如何让看课的教师找到某一个不认识的同学（都穿一样的校服、不许用手指）后，教师设计了一个这样的问题：