简介：【摘要】从湖北省中等职业学校施行技能高考以来，直接选择就业的中职生越来越少越了，更多的中职生，都希望通过参加技能高考进入到了高校继续学习深造，使得整个劳动力市场的学历水平都提高了，这也给中职生的就业带来了很多困难。在职业教育高速发展的新形势下，教育部颁布了新的中职数学课程标准。因此，围绕中职生的学业质量和学业评价，如何促进中职生的高质量就业和升学，给中职的数学精准教学提出了更高的要求和标准。

简介：【摘要】有了快乐的信念，懂得了快乐源于自心，我们就能获得比较稳定持久的快乐。然而，现实总爱折磨人，总爱制造不快，又往往无法改变。唯有改变自己，适应社会，灵活善变，随遇而安，才能适者生存，适者快乐。

简介：摘要：由于人们对学生“唯分数论”的学业水评价标准已根深蒂固，因此，真正的素质教育仍然不容乐观。除了考试分数，好像很难找到其他的评价方式，但事实也并非如此。坚持因材施教，构建适合每个学生发展的教育教学模式与评价体系；配合教育改革，积极探索将学生的学业成绩与成长记录相结合的评价方式。

简介：

简介：摘要 ：影响学业成就的关键除了遗传因素的智力之外，还有特质因素的坚毅性，以及认知因素的自我效能。本研究目的是探讨坚毅性、学业自我效能与学业成就三者之间的关系，并且以学业自我效能为中介变项，检定学业自我效能在坚毅性对于学业成就的间接影响。本研究以中国大陆广东省三所本科进行问卷调查，共有 258 位本科大学生为研究样本，采以偏最小平方法之结构方程模型分析数据。本研究发现，坚毅性中的兴趣一致对于学业成就具有显著正向影响，但是努力坚持与情境适应对于学业成就的影响并不显著。其次，坚毅性中的情境适应对于学业自我效能具有显著正向影响，但是兴趣一致与努力坚持对于学业自我效能的影响并不显著。再者，学业自我效能对于学业成就具有显著正向影响。最后，学业自我效能 在 情境适应对于学业成就的影响具有 完全 中介效果。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，社会对于高素质技能型人才的需求量越来越大。为了满足社会发展的需求，国家出台了多项政策，使中职院校获得了极大的发展。然而，由于高职院校办学质量差异性较大，招生体制也较为混乱，导致中职院校出现了招生难的问题，严重影响了中职院校的未来发展。因此，本文以就业促学业为关键，对中职院校招生难问题进行分析。

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简介：摘要 :随着时代的不断发展、教学方式的改变，一些同学就出现了不知如何学习的现象，认为学习很困难，这也就是我们平常所说的学困生，学困生其实在每个年龄段都是有的，所以这也是当今社会需要注意到且重视起来一个问题。到底是哪些原因导致学困生的形成，他们又对学习抱有怎样的态度，今天我们就来就初中语文学困生的学业情绪做出一个探讨。

简介：摘 要：调研显示，高职护理专业学生群体因学习基础、学习动力、学习态度和学习习惯等方面原因，学业困难学生比例较高。对此，笔者提出采取精准定位、分类指导、科学设计、有效监督，构建合力的体系化学业辅导措施，给予学业困难学生以有效指导，助力其顺利毕业和就业。

简介：摘 要：近几年高校的扩招，使得学生资助成为租金大学生学业发展的一项政策工具。越来越多的资助方式出现，合理的评估这些资助方式对于学业发展效果影响变得至关重要。本文选取了四种典型的评估方法进行研究，分别对他们的优缺点进行简要分析，结合多种方法对提高我国学生资助的成效带来新的启示。

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简介：摘要：新冠病毒（COVID—19），一类无细胞结构的最小生物体，不仅改变了我们的生活方式，也改变了我们传统的教学形式。病毒无情，疫病阻路，但我们为学生架起的通向知识彼岸的桥梁畅通无阻。对于中学生来说，结业考试是中考的一次小练兵，成绩将计入到中考成绩之中，不能让学生输在起跑线上。老师们每天忙忙碌碌，开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线等，想尽一切办法，目的是不让任何学生掉队。

简介：摘 要 初中生处在特殊的身心发展时期 -青春期，这决定了他们的学业成绩会受到多种心理因素的影响，学业成绩波动性大。智力因素和非智力因素是影响初中生学业成绩的主要因素。

简介：摘要：为了能保证小学道德与法治课程的评价对课堂教学有实际鞭策作用，小学道德与法治课程必须建立一个更具针对性与科学性的评价体系。以此来使小学道德与法治课程教学的教学目标稳步实现，并逐日深化学生素养教育，让道德与法治课程的教学既注重学生的课内的教学长效，又注重学生的社会性德行发展，最终通过德行评价的显性活动来促使学生抽象的道德观念的外化形成。

简介：摘要：优秀的班集体所展现出来的不仅仅是学生的学习，更是学生精神的体现。凝聚力对于集体化的班级而言，更是必不可少的精神力，是促进学生综合素质发展的重要结构部分。并且集体的优秀与个人的有着一定的联系性，需要每位学生的共同努力，因而当班级的凝聚力在整体上升时，学生的学业评价亦是得以在一定程度上提升，两者相互作用。

简介：摘要：教师期望效应是一种激发个人的心理潜力，提高学习效果的暗示手段。学业自我效能水平是学生实际学习能力的衡量指标之一。教师期望与学生的学业自我效能之间存在显著的相关关系。通过本文的研究探索利用教师期望影响学生的思维从而产生学业自我效能感，形成高的学习动机。

简介：摘要：在关于印发《陕西省初中信息技术学业水平考试实施办法》的通知中提出了命题依据和考试范围。这给参加初中信息技术学业水平考试的学生们提供了复习依据。本文主要提供几点关于初中信息学业水平考试的复习策略，以期学生能够在学业水平考试中取得比较理想的成绩。

简介：摘要：全新素质教育环境下，学生的学业质量测评是学校落实教育改革的重要参考指标，是反映教师教学策略和教学方法高效的考点，也是学生未来发展水平的主要参考依据。本文基于核心素养为研究背景，以提高学生学业质量评测为目标，对小学音乐教学内容、教学方法和教学实践展开了探究，以期为推动小学音乐教育的健康发展，贡献绵薄之力。

简介：摘要：

简介：江苏省常州市钟楼区西横街小学摘要：当前音乐期末学业评价与其他学科相比，缺乏绝对尺度，用一首歌、一张卷子来评定一位学生一学期的学习效果是错误的，可能会扼杀学生音乐学习的欲望和兴趣，会把音乐教育引向歧途。文章通过对音乐期末学业评价概念、现状和“小团体合作表演”初始、编创、展示、评价四个阶段的尝试，不仅关注了学生的音乐学业成绩，而且发现和发展了学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，敢于表达和表现，提高了学生学习音乐的积极性。