简介：

简介：在德智体美劳五育之中，德育是最棘手但又最迫切需要解决的课题，它关系到下一代人的政治思想、道德素质。由于德育工作本身具有长效性、隐蔽性和协同性等特点，因此，建设学校文化，有其重要的实践意义。建设学校文化，是进一步把德育工作放在更广阔、更深刻的背景上来设计和开展，力求在对学生进行灌输、督导、规范、奖惩等教育的同时，创造健康向上、生动活泼的文明环境，更为形象细致、深入持久地感化、陶冶学生的心灵。

简介：加强环境教育基地建设　促进学校环境教育上海市曹杨二中中学如何深化环境教育，提高它的实效性，这是摆在中学环境教育工作者面前的一个新课题。近年来，我校结合学校课程教材改革的整体试验，以建立环境教育基地为基础，发挥各种教育资源的作用，联动组合，形成整体效应...

简介：摘要“软”环境是学校管理的核心和灵魂，而舆论环境和人际环境则是十分重要的“软”环境。本文着重从这几个方面论述了如何加强学校管理“软”环境的建设。

简介：教育资源建设是教育信息化的一个重要组成部分，校园网上教育资源建设已成为实施现代化教学和教育教学资源共享的热点。网络教育资源建设依托网络环境，为教育者和学习者提供教育教学资源共享、信息交流、网上教学和远程学习等功能，目前的教育资源建设存在重复建设、数量庞杂、形式不规范、资源数据整合困难等现象。因此，如何加快教育教学资源建设，使网络教育资源上规模、上水平是值得我们研究的一个重要问题。

简介：本文剖析了环境的概念,指出中心的确定和影响的存在是环境概念的两个要件.在此基础上,界定了学校内部环境的概念,分析了学校内部及其环境主体的特征,阐述了学校内部环境的构成,并结合当前学校环境建设实践探讨了相关问题.

简介：学校空间文化建设是学校文化建设的一个重要组成部分，它体现着一所学校的办学理念、功能定位和文化品位。探讨学校空间文化的概念及其在现实学校生活中的主要表现，诸如校园空间文化、教师办公室空间文化、教室空间文化、图书馆空间文化和实验室空间文化等，并对我国学校空间文化建设提出建议。

简介：

简介：针对当前部分中小学建设数字化校园过于依赖大量资金投入，缺乏对普通学校产生示范作用的现状，笔者通过多年负责学校信息化建设的实践经历，尝试探索建设节约型的学校信息化环境。本文主要从建设学校数据中心、部署考试质量分析系统等方面，阐述了如何在满足学校教育教学需求的基础上，通过合理选择冗于设备，利用免费资源，自主开发软件等环节来建设节约性的校园信息化环境。

简介：学校特色是在学校更多具备自主办学空间,教育者对人的个性全面发展理解和社会需求等背景下的一种必然诉求[1]。学校特色可以是多个方面,其中将环境教育作为学校特色,是全球环境不断恶化,人类生存与发展面临严峻挑战形势下教育的积极应对措施。

简介：学校发展的核心是内涵发展，而内涵发展的核心是学校文化的选择与积淀。所谓学校文化，实质是用怎样的教育价值观指导教育实践和怎样做教育。首先，要对办学实践进行梳理，提炼出反映内涵发展的基本经验；其次，将这些经验依照文化形态（物质层面、精神层面、行为层面；课程文化、教师文化、学生文化、管理文化）进行特征提炼和文化哲学的概括，进而总结提升成学校文化；最后，采用适当的形式，运用文字与图像等物化语言进行表达，成为环境展示的内容。

简介：在过去的几年里,笔者因参与'九五'全国教育科学研究规划课题'学校内部教育环境建设与学校形象设计研究',以及学校评估和研讨活动,而得以对数十所中小学作了实地的考察或调查.

简介：摘要：

简介：摘要：随着中国智能网联车辆科技的迅速成长，在国家政策的带动下，中职院校也在进行智能网联车辆领域的专业培养。同时中职院校也是培育技术型人才的摇篮，专业建立的首先前提条件便是必须具备相关的实习室。但是，由于智能网联汽车行业是一种新型行业，目前部分中职院校还未能建立完整的培训体系，也没有专门的实训室和实训设施。

简介：

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简介：摘要：图书馆是学生获取课外知识的主要场所，在教育的不断改革和完善中，当下中学生的信息需求量也逐渐增加，在网络环境下很多中学的图书馆服务落后，急需有效整合资源升级和完善图书馆的服务功能，使其发挥出应有的作用。尤其处在网络环境下，对图书馆的建设也应该考虑到时代发展的特点，从而提升建设效率。本文将从目前中学图书馆的运行现状入手，提出图书馆建设发展的有效策略，希望能给学校图书馆建设发展提供一些帮助。

简介：通过分析网络环境下对当前校园文化的冲击和带来的挑战，研究网络环境下校园文化建设的对策，充分的发挥校园网络的优势，构建良好的校园文化氛围。

简介：摘要:本研究旨在探索学校、家庭和社会积极心理环境建设的资源开发和利用方法。通过对相关文献的综述和案例分析，本研究提出了在学校、家庭和社会层面推动积极心理环境建设的一系列策略和行动方案。这些方案包括加强师生互动、推动家庭教育发展、建立支持性社会网络等。通过合理利用和开发各个层面的资源，我们可以共同努力，为学生营造积极的心理环境，促进他们的全面发展和健康成长。

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