简介：要让校长潜心经营学校,上级教育主管部门应该转变管理方式。不妨变频繁的整齐划一检查为有特色的验收评估,使学校和教师集中精力做自己想做的事情。

简介：从财政的视角观察,高等院校的类型划分应该从高校固定资产所有权和日常运行费用两个方面来识别.各国大学的发展经历过产权属私人团体所有、经费靠捐赠和学费承担的时期;也经历过所有高校的产权归国家所有,全部经费由政府承担的时代.直到20世纪70年代以前各国高校可以简明地分为"公""私"两类.过去二十多年情况发生深刻的变化,所有权与日常经费来源发生分离,公立高校中要求私人分担的经费日益增多,私立高校亦得到日益增多的公共财政援助."公私混合型"高校也应运而生,"三类多重"的高校分类正在形成.

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简介：学校制度文化是学校教职员工和学生对学校某种制度或整个制度体系的价值判断和行为方式。学校制度文化类型包括正式制度文化与非正式制度文化、内生型制度文化与外柬型制度文化、显性制度文化与隐性制度文化、主体型制度文化与非主体型制度文化。学校制度文化的构成要素包括文本、体系、内涵和外延四个方面。

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简介：高校定位问题是高等教育教学评估指标体系的一个重要内容。现在各高校在发展定位这个问题上，实际思路还不是很清楚。但有一点可以肯定，那就是各高校的定位意识、质量意识和办学特色意识比以前任何一个时期都强烈了。高校只有有了这样的意识，并按照这样的意识去制定相应的政策，才有可能在高等教育市场当中找准自己的位置，搞好自身的建设、发展和资源配置。

简介：最近几年,俄罗斯在实施中等学校个性化方面做了一些努力,出现了一些新形式的学校。俄罗斯的中等学校分成国立的、地方所属的和非国立的(包括私立学校和社会团体及宗教组织办的)三类。1.高等法政学校这是一种旨在培养某一方面兴趣与爱好的具有高尚道德和理智个性的国立普通中等学校。它招收8年级或9年级毕业生,属于普通中等学校的高级阶段。它附设于高等学校,并保证中等教育和高等教育的连续性。这种学校在整个中等学校中数量很少。它主要是为那些比较有天赋的学生接受充分的中等教育提供机会,在某些学科(例如数学、物理)上使学生得以深造,促进学生科学研究的能力,为学生的道德、美育和身体发展创造条件,

简介：这种教育观将会集中反映到学校的教育模式和学生培养模式,学校教育模式和学生培养模式成为办学的导向,学校教育要引导学生学会自我发展

简介：摘要就校园暴力程度而言，初级中学是一个重要的发展阶段，概因青少年在13、14岁到17、18岁此时期具有反抗权威、寻求自主、独立的特征，是校园暴力发生的重点年龄层。做好这一阶段的教育，对预防校园暴力的发生有着重要的意义。本文就初级中学校园暴力的类型进行必要的梳理，就其程度而言，有轻、中、重度之分，对这些暴力行为的预防应从积极教育入手。

简介：职业学校课程开发过程中应该采用的课程开发模式,以及与此对应的课程类型的基本形态,对职业学校教学有非常重要的影响。

简介：普通高中学校特色建设的目的在于引导普通高中从目前的纵向按分数分等变为横向按特色分类,从而构建一个多样、开放和灵活的普通高中教育体系,以满足学生个性化发展需要,适应社会对普通高中教育的多样化需求。通过对北京市70所普通高中学校特色建设情况的现状分析,提炼普通高中学校特色选择的主要依据,概括普通高中学校特色建设的六种类型,并论述影响其特色建设定位的五方面因素。

简介：价值冲突是当前我国社会生活诸领域所面临的一个不可忽视和回避的问题,学校教育中的价值冲突问题自然也不例外。学校教育中的价值冲突渗透和体现在学校教育活动的各个环节之中,它的外在表现是不同行为者在行为选择或评价上的差异与分歧,其根本则在于行为者行为选择或评价所依据的价值差异。学校教育中的价值冲突大体可以划分为两种不同的类型：一类是不同价值逻辑之间的冲突;一类是同一价值逻辑内部不同价值选择优先性的冲突。

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简介：摘要：“双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，是政策也是一种教育理念。在“双减”背景下，学校管理应从能力教育与素质教育两方面着手，不断创新教育教学类型，渗透德育教育、劳动教育、人文精神等内容，满足当代教育需求；不断优化教育理念，为学生创造良好的学习生活空间。本文将以农村镇教育指导中心管理者身份以“双减”背景，尝试探究学校管理与教育教学创新类型，推动现代教育发展。

简介：近年来,我国中小学发生的身体欺凌、语言欺凌、关系欺凌以及新型的网络欺凌等事件,往往具有方式的多样性,行为的反复性、普遍性、隐蔽性,力量的不平衡性以及手段的残忍性等特点。校园欺凌行为在中小学频频发生,相当一部分学生直接或间接受到校园欺凌的影响,产生危机感和焦虑感,严重影响其健康成长。教师应重点分析校园欺凌的类型及其特点,以期对预防和遏制校园欺凌有所启示。

简介：摘要残疾人是我国社会成员构成中一个重要的部分，自然也是我国国民的一份子。从整个社会的发展来说，要想更好地关注残疾人的终身发展，最为关键的就是教育问题，其重要性超过了其他任何一种社会群体。如果残疾人能够接收到更好的更有针对性的教育，真正做到自强和自立，就能对社会做出贡献。因此，对于特殊教育学校来说，责任之重大是可想而知的。本文主要结合体育教育的需求谈谈对不同残疾学生的教育问题。

简介：摘 要： 职业学校在我国的发展有很长一段历史了，成为为国家培养专业型人才的人才孵化基地。由于教育培养目标和学生种类具有其特殊性，因而在教学安排和设计上与普通学校有所区分。也正是因为职业学校与其他学校在各方面的不同，学生在校遇到伤害的类型和原因也不同。本文根据对职业学校学生产生伤害的类型分析，依据其教育教学的独特性阐述这些伤害产生的原因，同时提出针对性的解决办法。旨在通过探讨问题来源，从根本上抑制伤害的发生，从而为学生提供的健康安全的学习环境。

简介：本文根据在上海地区进行的问卷调查和标准化考试结果，考察学校类型对于流动儿童考试成绩的影响。我们在控制家庭和学生个人因素，并通过工具变量法调整学校选择的内生性问题后，发现在民工子弟学校就读和在公办学校就读的流动儿童之间仍存在较大的成绩差距。进一步的分位数回归结果显示学校类型对于成绩较差的学生影响更大。我们的研究结果与目前民工子弟学校教学质量普遍低于公办学校的观察相吻合。

简介：　　　　(三)两类校际合作的发展意义　　基地学校之间的合作方式从课堂教学研讨的,以发展学科或共同推进基础教育改革为目的的合作研究也很少听闻,区域整体推进‘新基础教育’研究

简介：摘要：中职学校的图书馆作为中职教育实践性课程和社会科学研究所必须具备的一种特殊技术,它是我国中等职业教育实现学生综合素质教育目标的场所。为了充分探讨藏书类型对于中职学校图书馆人才培训的影响,让学生更好地接受素质教育,实现人才全面发展，本文将浅析藏书类型对中职学校图书馆核心价值的影响。