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简介：A文章写了有关蔡老师的哪七件事,通过五个教学时间段的训练,B请从文章中找出包含修辞的句子

简介：A文章写了有关蔡老师的哪七件事,通过五个教学时间段的训练,第一时间段重理解

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简介：<正>在一次讲课中,教师给学生举了自己进修时遇到的一个事例:某教授为了探究杜牧诗句“商女不知亡国恨”中的“商女”一词的语源,竟花足一个月的时间,把《全唐诗》细筛了三遍,将涉及此词语的所有诗句列出,并最终确定了这个词的较为贴切的解释。教师语气中充满敬慕之情,深以为治学必须如此苦读苦研。却有学生充满疑惑地说,用得着这样吗?只要打开电脑,

简介：摘要实践证明优秀的老师对比较聪慧的、有一定学习策略的学生的教学效果比较明显，对于中等和中等以下学生的教学效果并不理想。一般的老师总体教学成绩比较好，是因为他们既考虑了学生的思考维度，又高于学生的思考维度。

简介：【摘要】小学语文在小学教育教学中属于一门基础课程，也是关键课程，对于学生更好地学习其他课程十分有利，因此有效开展小学语文教学十分必要。在目前小学语文教学过程中，思维导图有着越来越广泛的应用，在提升教学质量及教学效果方面具有十分重要的作用，因而小学语文教师应当对思维导图进行合理应用，在此基础上有效培养学生语文能力及素质，为学生更好学习及成长奠定理想基础。

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简介：摘要在新课标下，我们的课堂教学要依据学生的不同年龄特点和身心发展的规律，根据不同的教学内容、不同的学情，高度尊重学生，努力把握好课堂教学中“教”“导”“学”，做到因势利导，顺势而教；调整策略，顺学而导；结合实际，顺文而学，从而达到科学合理、减负高效的优化课堂教学的目的。

简介：摘要：在小学语文教学的过程当中，培养学生的自主学习能力非常重要。因此教师需要重视语文学习能力的培养，采取更加有效的方式激发学生的主观能动性，让学生获得更多发展。本文主要讨论了小学生语文学习能力的培养的策略。

简介：摘要：本文探讨了小学数学教学中变“教”师为“导”师的教学方法，着重分析了如何通过转变教师角色，注重学生自主学习能力的培养。文章提出了具体的教学策略，包括创设问题情境、采用合作学习模式、实施个性化指导等，旨在激发学生的学习兴趣，提升其自主学习的能力，进而实现小学数学教学效果的优化。

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简介：摘要教师要用爱去教、用心去导，用关怀与呵护促使学生们健康成长。

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简介：摘要新课程倡导新的学习方式，以学生自主、合作、探究为主，教师不应再充当导演的角色，而应成为学习情境的创造者、组织者，成为学生学习活动的参与者、促进者。教育的根本目的是为了每一位学生的发展，学生是学习的主体。学生的“学”不仅包括知识层面的习得，还应包括方法、能力、思想方法的感悟，教师的一切教学行为都应是为学生的‘学’服务的。论及数学课堂教学的有效性，笔者认为应从两个方面来看，第一，教学内容的确定，即教什么；第二，学生活动的组织，即怎么教。由此，笔者认为有效的数学课堂教学就要做到有合理的教学内容，教的东西是学生需要的，即“以学定教”；有根据学情量身定做的适宜的课堂教学组织过程，有助于学生更好地学习，即“顺学而导”。本文试图通过《矩形的判定》的课例研究来诠释数学课堂教学中如何以学定教，顺学而导。

简介：教学活动就像是戏剧艺术表演一样，是一种双向交流的活动。如何把这“戏”唱好演活，关键就在于教师是怎样导好学生来演。因此，我在阅读教学中注重教师的导和学生的演练。让严肃的课堂变成轻松、活泼、和谐的大舞台，让每个学生都有机会展示自己，得到锻炼，形成一种“散文式”的课堂教学活动形式。

简介：摘要“先学后教”是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破。它使课堂教学重心前移，使学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现。教师课堂教学更有目的性和针对性，更加突出学生学习的自主性、能动性。实施“以学定教、先学后教”的策略，可以充分保证学生的学习主体地位，使学生的学习真正变成自立、自为、自律的自主学习，从而推进学生有效学习，进而促进学生学习能力的全面提升。

简介：要实践“以学定教、顺学而导”的课堂教学，教师必须了解学生，把握契机，从学生出发、从学情出发，顺势而教，顺学而导，在此基础上进一步拓展延伸，这样的课堂才能真正激发起学生自主发展的活力。