简介：摘要：在故事语篇教学中根据针对性原则和以生为本的原则选用适配的绘本语篇可有效补充小学故事语篇教学“量”不足的问题。通过选取合适的绘本和教材的故事语篇融合教学，达成发展学生的语言能力，思维品质和学习能力的目标。

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简介：【摘要】随着“整本书阅读”课程化的推进，如何好利用统编教材上的一篇文章，让学生产生阅读这一本书的兴趣，如何更好地把课堂上学到的阅读技能迁移到整本书的阅读中，成为了一线教师反复思考的新话题。笔者以单篇课文课前备课为起点，课堂教学为基本点，整本书阅读教学实践为重点，在合理把握设计原则的基础上，不断拓宽教学资源，创新教学路径，发挥单篇课文在激发整本书阅读兴趣，                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  实现方法迁移，能力提升等方面的教学效用，将学生的阅读思维引向纵深。

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简介：内容摘要：综合实践活动是小学一门必修课程，但是由于缺乏符合乡村小学综合活动实际需要的校本教材，导致活动的效率比较低，很多教师甚至不愿意开展。因此笔者充分利用乡村资源，设计符合乡村学生实际的综合实践校本教材，提高活动的效率。

简介：内容摘要：在综合实践活动的开展中，精心设计合适的校本教材是基础，直接决定了活动的内容和效果。笔者根据《综合实践活动指导纲要》，结合学情和学校的实际情况，联系生活背景，以“认识上林”“我爱阅读”为主题开展丰富的实践活动，提高学生的综合素养，培养学生健全的人格。

简介：摘要：绿泥石玉是以绿泥石为主要矿物的非常见玉石，其外观呈蓝绿色，折射率1.57(点测)，摩氏硬度2-3，与蛇纹石玉十分接近，但二者价值有明显差异，本文简要介绍通过常规仪器区分绿泥石玉与蛇纹石玉。

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简介：摘要：在新课改背景下，我国素质教育被快速推进，素质教育水平的要求越来越高，并且已经成为时代发展的一种需要，而这无形中督促任课教师需要转变教育教学角色，将传统“说教式”手段转变为“指导式”，特别是语言学习课程——英语任课教师，更需要不断优化其教育教学方法和手段。为此，本文将以人教版PEP小学英语教材为例，重点从故事导入、情感朗读、问题情境、多媒体技术四大方面分析和研究小学英语story time版块语篇教学策略问题。

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简介：摘要：一篇带多篇阅读属于新型阅读法，是教师指导学生深度阅读的重要方式，在核心素养理念之下，一篇带多篇阅读可以让学生拥有广阔的眼界，提高对语言的驾驭能力，建立良好的语文学科思维，开阔文化视野，实现核心素养和阅读教学的深度结合，达成语文课程教学目标。本文通过有效运用一篇带多篇阅读教学策略，发挥一篇带多篇阅读教学在培养学生核心素养方面的价值，促进学生知识体系建构，推动学生核心素养的发展。

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简介：【内容摘要】小学生的英语单词认读能力普遍较弱，要在词汇学习中做到音、形、义的结合已经相当困难，利用语篇进行词汇教学是否会加大其学习难度，让学生望而生畏？事实上，小学生正处于从话语向信息转化的过程中，他们的求知欲强，而且对语言最敏感。对于小学英语初学者来讲，形象生动、直观和趣味性较强的教学方式更为适合。

简介：【摘要】德化是世界陶瓷之都，挖掘和利用家乡的陶瓷文化资源，初步形成园本陶艺课程。陶艺是一门不断创新、不断变化、不断发展的艺术。一堆松软的泥土,一双富有创意的手,一阵阵泥土的芬芳,就是一段快乐的时光！幼儿园自开展陶艺课程以来，逐步探索了一套“陶艺园本教育模式”，深受孩子与家长广泛接受和喜爱，依托真实环境感受陶艺的魅力；利用名品精华，带领孩子体验陶瓷的魅力；鼓励孩子融合情感，大胆创作，表达陶瓷的魅力。