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简介：摘要：戊戌变法时期，新旧之争趋于激烈，维新派基于君主立宪、依靠皇权进行变法的政治主张认为光绪帝是“圣主明君”、“爱国皇帝”，保守派从传统的儒家政治理想和维护自身政治利益的角度出发，认为光绪帝是变乱祖制的“昏聩之君”。随着民主共和逐渐取代祖宗家法成为主流话语，守旧派所谓的“昏聩之君”的评价逐渐被淹没，维新派“圣主明君”、“爱国皇帝”的评价虽然产生了一定影响，但在更为激进的革命思潮下，也逐渐丧失其话语权。从近代社会转型、新旧代谢的历史视域来看，维新派、守旧派关于光绪帝截然相反的评价是近代社会大转型下新旧矛盾在思想意识层面的映射，同时也反映了戊戌变法时期光绪帝身上新旧杂糅的时代烙印。

简介：摘要：在现代社会，居家生活已经成为日常生活中越来越重要的一部分，特别是在生活压力日益增大的当今时代，设计一款好的家居设计能够给人们带来不一样的感受，从家庭的角度出发设计一款趣味家庭休闲座椅来平衡家长休息时间和陪伴孩子之间的问题，设计考虑到了产品的经济学，人机工程学，环保性，以及最重要的安全性和趣味性，为人们提供舒适和便利。

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简介：摘要：“双减”政策的颁发，对国民教育产生了重大的影响，因此，更要注重国民教育，提高对其的要求和关注。作为国民教育的三大支柱之一，家庭教育在各方面都起着重要的作用，尤其是在孩子健康成长方面。在传统的学习观和“双减”政策影响下，学生家长在家庭教育的方面出现了认知错误。“双减”倡导的内容是“减负提质”，倡导高质量教育。所以，家庭需从细微之处入手，以此帮助孩童养成良好的学习和生活习惯；注重对元认识的理解，提高孩童学习能力；以身作则，营造一个适合孩童学习的环境。

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简介：【摘要】  家庭教育是培养个人品格与行为最基础的的途径，对于个人性格的形成和心理健康具有重要的作用。对于青少年教育而言，家庭教育同样发挥着重要的作用，家庭教育是影响青少年成长与发展的重要因素，它对于青少年的教育是学校教育和其他教育形式所无可取代的，家长的家养观念对于青少年的成长具有重要的影响。但是对于单亲家庭而言，家庭教育存在着很多特殊性，一是青少年在心理健康水平、学习适应性等方面与完整家庭存在着差异性，二是单亲家庭本身的不完整导致父亲或母亲的教养观念发生转变。本文主要探究单亲家庭青少年存在的一些问题、单亲家庭青少年家庭教育的问题原因、单亲家庭青少年家庭教育更好的方式等，以期通过相关的思考与分析为相关人员提供参考。

简介：摘要：目的：对家庭康复护理对脑卒中家庭护理者护理能力的效果进行分析。方法:为了将当前脑卒中患者的护理水平改善，首先需要将脑卒中家庭护理干预方式进行转变，研究开展对比实验，实验对象为本院的60例脑卒中家庭护理者，将患者进行双盲分组后，分别采取不同护理方式，即常规护理以及家庭康复护理，比较两组患者护理结果。结果：经比较后发现，观察组和对照组在护理后取得的护理效果明显存在较大差异（P＜0.05）。结论：在脑卒中患者护理期间，采取家庭康复护理可以取得良好护理效果，改善患者生活质量。

简介：摘要：随着社会的发展，家庭教育越来越受到人们的关注。现阶段，促进小学生社会主义核心价值观念的建立是学校、家庭以及社会共同的责任。在这个过程中，学生家长虽能意识到其应有的责任，但是实际生活中缺乏正确的认知以及主动性。此外，由于家长繁重的工作压力以及自身引导教学能力的不足，在对学生进行社会主义核心价值观念培养的过程中，没有充分发挥身为家长这个角色的作用。本文就这种现状进行相关的探讨分析。

简介：摘要：随着农村与城镇经济的落差偏大，农村的土地集中种植的趋势，越来越多的农村家庭青壮年在农村没有很好的经济来源，导致大部门人去城里务工，由于农村普遍结婚较早，很多年轻人去城镇务工期间接触的新鲜事物很多，并且没有很深的感情基础，导致很多家庭单亲，最后家里的孩子成为了单亲家庭的留守儿童，在农村的单亲留守学生中家庭教育出现的问题造成学生学习方面的影响是比较大的。

简介：摘要：家庭是儿童成长最重要的环境，是儿童早期学习生活最重要的起点。在原生家庭中，父母是儿童的第一任教育者，他们的教育方式直接影响着儿童的成长和发展。本文旨在探讨原生家庭教育方式对儿童社会性发展的影响，进一步探究原生家庭教育方式与儿童社会性发展之间的关系。

简介：摘要：目的：探究新生儿家庭病房中家庭参与式护理对家属育儿胜任感、母乳喂养率、母亲焦虑情绪的相关影响。方法：将2018年10月至2020年10月入住我院新生儿科的新生儿分为观察组和对照组各80例，对照组在新生儿无陪病房按常规进行入院宣教、住院护理和出院指导；观察组转入新生儿家庭病房实施以家庭为中心的护理方案，即责任护士对患儿家长进行相关护理知识及技能指导，并在责任护士指导和示范下，学习并承担患儿主要的日常护理。比较两组家长育儿胜任感、母乳喂养率、母亲焦虑评分（SAS）。结果：观察组育儿胜任感显著优于对照组（P＜0.05）；母乳喂养率观察组略高于对照组（P＜0.05）；2组患儿母亲刚入院时的SAS评分差异均无统计学意义(P>0．05)，出院时观察组较对照组SAS评分下降更显著(P