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  • 简介:摘要:在小学数学教学中,通过运用逻辑思维来进行问题的分析与解决,对提高教学质量有着重要作用,从逻辑思维培养的重要性、遵循的原则以及具体技巧三方面入手,简述小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的技巧,教师应注重培养学生的逻辑思维能力,并且鼓励学生能够运用这一能力来解决问题,提高学生的数学学习能力以及综合素养。

  • 标签: 数学   教学  逻辑   思维   能力  技巧
  • 简介:摘 要:伴随着素质教育的不断推进,在小学数学教学中,教师要积极整合教学流程和教学环境,确保能发挥课堂教学的优势,提升学生的逻辑思维能力。本文从情景化教学、实践教学以及合作学习三个层面对培养学生逻辑思维能力课堂教学机制展开讨论,仅供参考。    关键词:小学数学 课堂教学 逻辑思维能力 合作学习    在课堂教学工作开展后,教师要借助有效的课堂引导机制,利用多样化的教学手段逐渐培养学生的逻辑思维能力,为学生综合水平的提升奠定基础,真正优化小学数学教学效果。    一、情景化教学培养学生逻辑思维能力    从心理学角度分析,学生的逻辑思维能力培养要关注其抽象思维的变化,在形象思维认知基础上,有效提升学生的认知水平。因此,教师要积极创设情景化教学机制,确保能够引导学生获取良好的学习认知,借助一些图形和直观符号保证能培养学生的逻辑思维水平 [1]。    例如,在学习“体积单位”的过程中,教师要想保证具体教学效果的合理性,就要将理论数据和现实实物联系在一起,并且引导学生在逐步进入情境的基础上,逐渐形成层级化知识感知结构。    首先,教师要为学生设定“乌鸦喝水”的教学情境,指导学生对体积有直观和表象的认知,利用比较和观察的方式就能指导学生对体积产生概念认知。正是这个从具体到抽象的过程,就能保证学生逻辑思维能力的建立。    其次,教师要在学生掌握基本概念后,要向学生展示 cm3、 dm3、 m3的相关理念,确保学生了解体积单位定义的同时,也能对大小形成概念。在这个过程中,教师可以为学生展示一些图片,见图一 -图四。        最后,教师要引导学生从教室中寻找对应体积的物体,或者将其布置为家庭作业,进行相应实物体积模型的收集,保证学生逐渐从表象认知转变为逻辑思维认知。    借助这种情景化教学的措施,能一定程度上夯实知识点,确保学生能进一步了解相关内容,确保能将其应用在实际问题解决方面,提高了学习效率和逻辑思维能力培养效果 [2]。    二、实践教学培养学生逻辑思维能力    数学本身就是活跃性较强的科目,具备一定的逻辑性,因此,学生逻辑思维能力的培養十分关键,加之数学和生活实际息息相关,教师要合理性将生活元素融入到课程教学中,保证有效提升学生的逻辑思维能力。教师要在教学过程中树立明确的教学目标,引导学生了解具体教学内容自主性发现问题、提出问题,然后解决问题,形成明确的学习过程,从而一定程度上夯实学生内化知识的能力。    在小学数学教学开展过程中,教师要积极联系数学知识点和生活实际之间的关系,基于学生对生活的认知和经验,将学生个体作为切入点,为学生引入与生活相关的案例,保证学生在学习抽象数学概念的同时,能够提升学生的综合素质和思维水平。另外,教师可以将实践教学延伸到课后,引导学生形成发散性思维,使得作业的形式更加多样化,确保能激发学生的学习兴趣。例如,教师可以利用购物的生活环境逐渐提升学生思维水平,并且引导学生对纸币和硬币有明确的认知,教师将教室布置成购物现场,不同学生扮演消费者、销售员的不同角色,在实践中对相关数字内容进行练习,确保学生数学思维能力的全面优化。    三、合作学习培养学生逻辑思维能力    在小学数学教学过程中,合作教学是非常重要的教学路径和教学机制,教师要引导学生逐渐形成逻辑思维能力。尤其是在课程改革逐渐得到落实后,教师要更加关注学生之间的合作性以及交流性,不同学生会在合作学习中碰撞出新的火花,也能为教师开展分层教学创设良好的教学环境。    在传统教学模式中,教师占据课堂的大多数时间,导致学生和教师之间互动减少,学生的自主学习意识也会受到影响,而在合作教学中,教师要为学生搭建良好的学习桥梁,尊重学生的主体地位,利用合作教学指导机制确保能挖掘学生的主观能动性,减少学生对于教师的依赖,为后续教学工作的顺利开展奠定基础。    例如,在讲解《线段、直线、射线》的过程中,教师可以结合班级的基本学情,将学生分为不同的学习小组,小组成员在学习习惯和方式方面最好存在一定的差异性,以保证能发挥其学习优势,真正形成相互学习的氛围。在课程讲解工作开始前,教师要将本节课的教学重点和难点罗列出来,利用微课的形式调动学生的学习积极性,从而保证学生能有效了解相应的内容,从根本上激发学生的学习兴趣,然后针对相关教学目标落实每个小组的分组学习指标。教师要引导学生围绕教学重点和难点开展相应的讨论,并且在小组内部化解一些不懂的问题,总结出一些共性问题。在讨论结束后要选派一名学生对相应的观点进行表述,教师要在认真聆听的基础上,确保能及时更正学生在学习中遇到的问题,提高学生的认知水平。    需要注意的是,小组合作学习是学生自主提升逻辑思维能力较为有效的教学机制和教学策略,教师要充分利用小组教学的优势,并且定期更换小组成员,确保学生能更好地利用现有“组员”资源,提高学生互相学习的能力,为思维力的优化提供保障。    总而言之,在小学数学教学过程中,教师要积极整合教学流程,将学生逻辑思维能力培养工作作为教学根本和关键,以此为核心展开相应的教学工作,在为学生创设良好学习空间的基础上,也能保证学生综合素质的优化,强化引导和示范教学的实际价值,提高学生和教师互动的实效性,也为学生综合素质的优化奠定基础。    参考文献     [1]高喜堂 .小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力 [J].西部素质教育, 2016, 2( 14): 110-110.     [2]郑少勇 .小学数学教学情境的创设策略 [J].西部素质教育, 2018( 13) . 

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  • 简介:摘要:在小学数学教学过程中,教师会发现,只有让学生具备了逻辑思维能力,才能够让教师的教学变得更加顺利。在以往的小学数学教学中,很多教师只是注重基础知识的教学,并没有对学生进行思维的训练,这就会导致很多学生在解决问题时采用单一的方式,不利于学生数学方面的进步和发展。本文结合小学数学中存在的问题,提出了培养学生逻辑思维能力的方法。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 逻辑思维
  • 简介:摘要:数学是学习过程中最重要的学科之一,但是由于数学知识过于抽象,因此要求学生具备较强的逻辑思维小学是培养学生的思维逻辑技能的黄金时期,所以在这个阶段数学老师要格外重视学生逻辑能力的培养。如果想要培养和提高小学生的逻辑能力,就需要数学老师不断的优化教学计划,以学生为主体,根据学生的实际情况制定适合学生学习的教学计划。在本文中,笔者主要分析了我国目前小学数学教学现象,同时还对培养和提高学生逻辑思维能力提出了一些策略,望给小学数学老师一些教学参考。

  • 标签: 小学数学 教学策略 逻辑思维能力
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  • 简介:摘要:对于小学数学学科来说,其所涉及到的知识体系相对庞杂,并且很多知识体系之间的关联性较弱,不利于学生学习。由于很多数学定理以及公式都具有抽象性的特点。因此,教师在进行课程教学的过程中应该注意对教学模式进行合理选择,通过这种方式来保证教学效果更加理想。基于此,本文尝试对小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力的策略进行了分析。

  • 标签: 小学数学 逻辑思维能力 培养
  • 简介:摘要:经过教育改革,教学大纲明确指出小学数学教学过程中,教师应积极培养学生逻辑思维能力等相关综合能力。在实际教学中,形象思维能力逻辑思维能力存在很大差异,逻辑思维能力主要通过理解、分析、贯彻事物进行掌握,逐步进行推理,是学生发展学习过程中必须掌握的一项基本能力。因此,在小学数学教育过程中,教师应对学生逻辑思维能力进行关注和重视,帮助学生更好掌握数学学习技能,为今后学生学习数学起到更大促进和帮助作用。

  • 标签: 小学数学逻辑思维能力培养
  • 简介:摘要:随着社会经济的不断发展,国家教育部门加强对学生的教育和管理,加强提升学生的学习能力和综合素质,培养学生养成良好的学习习惯,实现学生的全面发展。关于小学阶段数学科目的教学,教师应该改变传统的教学模式,加强完善和创新教学体系,注重培养学生的逻辑思维能力和解题能力,带动学生的学习积极性,促使学生的数学成绩得到有效的提升。本文主要针对小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力进行系统分析,研究结果仅供相关人士借鉴。

  • 标签: 小学 数学 课堂教学 培养 逻辑思维能力
  • 简介:摘要: 随着社会经济的快速发展,教育部加强对数学的管理和创新,根据小学数学逻辑性和抽象性的特点,运用多种教学方式,激发学生的学习能力逻辑思维,以达到提升数学成绩的目标。在小学数学的教育课堂中,教师根据学生学习的特点和能力,制定更加科学规范的教学模式和目标,带动学生的积极性,有助于数学科目成绩的提高。本文主要针对小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力进行系统的分析,研究结果仅供教育相关人士参考。

  • 标签: 小学 数学 课堂教学 培养 逻辑思维能力
  • 简介:摘要 : 小学阶段是学生的启蒙阶段,在此阶段形成的行为习惯会影响学生的一生,对学生的发展有着极大的影响。因此,小学数学教师在教学工作中要根据素质教育的要求积极提高自身教学工作质量,保证在教学工作中逐渐提高学生的逻辑思维能力,确保其保有良好的思维能力,帮助学生快速解决相关问题,不断提高学生的综合素质,为学生学习更高阶段的数学知识奠定良好的基础。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 逻辑思维能力
  • 简介:摘要:随着教育改革的推进与社会、科技的飞速发展,各行各业对一个人的逻辑思维能力更加看重。在能力养成与提升的过程中,小学数学是进行逻辑思维能力培养的关键方法之一。因此,在小学数学教学中,通过巧用教学方式,引导学生产生兴趣、通过交流产生思维火花、采用专项练习等方式锻炼与提升同学的逻辑思维能力显得极为重要。

  • 标签: 小学数学 逻辑思维能力 兴趣培养
  • 简介:摘要:二十一世纪是科学技术飞速发展的时代,是人才的争夺战,更是教育的争夺战。为了大力推进我国教育教学水平的提高,改革教学理念、创新教学方法等一系列教育改革举措在实践中不断检验其可行性。提高大、中、小学的教育教学质量,为国家培养具有创造性的优秀接班人越来越成为教育工作者工作的追求和信念。其中,小学数学作为小学阶段教学的重点和难点应当是教师进行教育改革的重要学科,但是当下仍有部分学校和数学教师采用填鸭式教学和题海战术,这种落后的、被动的教学方法导致小学数学学科的教学效率低下。随着越来越多创新式的教学方法的出现,部分学校和教师也开始尝试运用新的教学手段进行数学教学。本文将从总结归纳重视培养小学生的数学思维能力对他们的成长和日后学习的积极作用角度入手,探索在数学上培养学生逻辑思维能力的有效措施,以供参考。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 逻辑思维能力
  • 简介:摘要:综合来讲,数学是门研究数量、结构、变化、空间以及信息的科目,是人类科技时代的基石。从古至今,人们对于数学的研究从未停止过,而研究数学的方式,则来源于人类的思维过程。现下,教学改革将培养学生的思维能力作为主要目标之一,其中,逻辑思维能力的培养占据主线位置。小学生作为最先发展逻辑思维的群体,思维方法还很薄弱,需要教师结合课本知识去引导。小学数学的课本里,蕴含诸多简易的推断知识,小学生通过深造这些知识,能够解决逻辑思维薄弱的问题。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 培养学生 逻辑思维
  • 简介:摘要:随着社会不断的发展,我国开始实施教育改革,教育目标发生了转变,素质教育在深入推进,为我国教育发展指明了方向。小学数学逻辑性比较强,对学生的逻辑思维能力有着较高的要求,教师应当提高对其的重视程度,积极培养学生的学科素养。下文中,将主要针对如何培养学生逻辑思维能力进行深入分析,以此来提高教学水平。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 逻辑思维能力
  • 简介:摘要:随着社会不断的发展,我国开始实施教育改革,教育目标发生了转变,素质教育在深入推进,为我国教育发展指明了方向。小学数学逻辑性比较强,对学生的逻辑思维能力有着较高的要求,教师应当提高对其的重视程度,积极培养学生的学科素养。下文中,将主要针对如何培养学生逻辑思维能力进行深入分析,以此来提高教学水平。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 逻辑思维能力
  • 简介:摘要:在核心教学素养的影响下,小学数学更加注重培养学生的综合能力。因此,相关教师在展开小学数学教学中,要对教材内容进行加工,创造和设计多样化的课堂案例,有效促进学生的思维创新能力得到培养。本文针对小学数学教学中学生的逻辑思维能力展开分析,并提出一些可参考性策略,以供小学数学教师参考。

  • 标签: 小学数学 逻辑思维能力 培养策略
  • 简介:摘要:从教育的角度来讲,数学作为非常关键的一门基础学科,不论是在基础教育的阶段抑或是大学阶段,都应对其开展重点的教育工作,且其对教育事业发展和建设有着十分关键的影响作用。小学数学教师在开展教学工作时,除了要促进学生对数学知识和技能的充分掌握之外,还应运用数学知识的逻辑性对其逻辑思维能力进行有效培养。本文分析了逻辑思维能力小学生的重要作用,进而进行逻辑思维能力提升的具体措施探究。

  • 标签: 小学数学 逻辑思维能力 教学策略
  • 简介:摘要:小学时期加强学生的逻辑思维训练非常重要,可以促进学生的思维发展,对学生将来的学习与发展起着不可忽视的作用。所以教师在小学数学教学时结合学生的情况,培养学生的逻辑思维能力,不断鼓励学生进行思考和探索。基于此,本文主要是针对小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力进行研究,以此为有关研究提供参考。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 学生 逻辑思维能力
  • 简介:摘要:随着新课程的改革与实施,国家与社会对小学教育的关注点从以往的关注学生掌握到的知识的多少逐渐的转变为关注学生的全方面发展,尤其是学生的综合素质的发展,社会对学生的期望不仅仅停留在希望他们掌握更多的知识方面上,现在更加关注的是他们学习能力的提升,数学尤其注重学生的逻辑思维能力的养成。如何让学生更好地掌握学习方法,并将这种学习方法广泛地运用到小学期间的各科学习中,是老师们要首要关注的问题。本文将从以下四个方面创新性地提出小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

  • 标签: 小学数学 课堂教学 逻辑思维能力
  • 简介:摘要:逻辑思维能力对于小学生学习数学而言至关重要,针对小学数学教育,应着重于培养学生的逻辑思维能力。加强小学逻辑思维能力培养,可以让学生更容易接受数学知识,学习起来也事半功倍。逻辑思维能力的培养要以引导为主,利用小学生对新事物的好奇心和求知欲,让学生养成对事物观察、分析的良好习惯,从而提高小学生的逻辑思维能力。相对于国内以往教育普遍以“题海战术”培养学生而言,以引导学生产生好奇心和求知欲,让学生自我产生学习兴趣的方法更加利于学生的成长。

  • 标签: 小学数学 小学教育 逻辑思维能力