简介：摘要阅读教学中要正确运用读的形式，可分为朗读与默读、整体读与个别读；要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式的朗读，交替运用；要从学生需求出发，精心组织学生阅读，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生入情入境地阅读。

简介：摘要阅读教学中要正确运用读的形式，可分为朗读与默读，整体读与个别读；要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式的朗读，交替运用；要从学生需求出发，精心组织学生阅读，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生入情入境地阅读。

简介：摘要本文就小学生自主阅读中的某一方面——相关阅读进行了论述，重点论述了“相关阅读”的重要性及“相关阅读”在实践中的运用，以期进一步提高学生的自主阅读能力。

简介：摘要小学语文教学是我国课堂教育内容的一部分，教师需要适当运用多种教学方法展开教学活动，提升学生的学习能力，提高学生的学习质量，从而提高学生在语文课堂上的参与程度。教师合理运用多种教学方法中展开教学活动，能够提升学生的学习能力，提高学生在语文课堂上的学习质量，从而推动我国语文教学的发展。教师需要让学生学习阅读课文的技巧，从而更好展开相应阅读教学活动，提高学生的学习能力以及学习效率。

简介：摘要：阅读是学好语文的重要环节，小学教育中的阅读培养是语文教育的基础，由此小学语文教育要重视阅读的作用，阅读可以扩宽学生的知识库，提高学生的表达能力，教师要发挥自己的职能，培养并引导学生的语文阅读的兴趣和能力，实现语文教育的综合发展，文章就小学语文阅读教育和阅读教学方式的培养策略进行初步探讨，以供参考。

简介：

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简介：内容摘要：小学阅读教学，要在“读”上下功夫，抓好初读感知、深读理解、品读感悟三个环节。在这三个环节中，教师能否高屋建瓴，作出恰当的指导、引领、点拨，对学生的阅读收获至关重要。

简介：摘要：随着新课改的深度推进，小学阶段教学语文知识的要求也变得越来越复杂，尤其是高年级的小学生，针对这部分学生展开语文教学，不仅要培养他们的语文核心素养，更要让学生在小学阶段就形成良好的阅读能力，这样才可以尽快适应未来的高阶段学习生活。基于此，本文将围绕当前的教育教学背景下如何开展小学高段语文阅读教学展开策略探究，希望能够给相关的教育工作者带来帮助。

简介：摘要：小学语文教学的重要一环就是语文阅读，目的是锻炼学生的阅读能力、理解分析能力，阅读能力是学好语文的基础，更是其他学科学习的基础。传统的语文阅读教学模式一直只是应付考试，没有起到促进学生全面能力提高的作用。本文从悦读，巧读，妙读等方面，提出促进小学语文阅读教学质量不断提高的新策略、新概念。

简介：摘要：小学阶段是学生接收知识的黄金时期。小学语文作为我国小学生的母语教学，不仅担负着为学生打下文字和语言基础的责任，而且承载着为学生传递人文思想和民族精神的使命。在以往的语文教学当中，教师一直沿袭着传统的教学方式，将语文教材当中所涉及的文字知识和段落中心思想传授给学生，久而久之，记忆化教学让学生逐渐丧失对语文的学习兴趣，遏制了自身的语文能力的提升。此时，新课程标准的实施为小学教师提供了新的教学途径，强化学生的阅读能力成为最符合新课改要求的教学方向。

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简介：摘要新课程给课堂教学特别是小语课堂带来不少的冲击，在问题不断出现的情况下，本人觉得小学语文阅读教学应确立以“读为主线”的基本理念，即要求通过读，既让学生“读入”（读出意、读出味、读出情、读出神），又让学生“读出”（将文本语言内化为学生自身的语言），达到以读促思考、以读促合作、以读促探究和读写互动的目的。这需要老师们在课堂教学中不断探索和开辟出一套适合自己更适合学生的方法。我也由自己的教学情况总结出几点感受，在读中让学生学会真正把握文章意蕴，领悟作家的写作目的。本文旨在做引玉之砖。

简介：最近听了几节小字语文阅读教学汇报课，其中有县级的，有乡级的，也有校级的。在这些教学课堂上，所有出课的教师，都在尽其所能地运用着现代信息技术和多媒体辅助手段：孩子们在课堂上看到了图，听到了声，课文中的景象非常直观地展现在每个孩子的眼前，整个课堂教学看着热闹、听着热闹，学生们的活动也很热闹。但总感觉这样的阅读教学在“读”上存在着几多缺憾。

简介：摘要出声的阅读方式即是朗读，“读”对于小学语文能力训练来说应该占据首要位置。想要感受文章的美，非“读”不可，这样才能更好地培养学生对于书面语言的理解能力。越“读”越有兴趣，越“读”越有体会。要让朗读更好地为语言教学服务，就必须把阅读切实抓起来。在阅读教学中，对于“读”的训练应该把学生作为主体，老师起引导作用。

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简介：【摘要】读书对于学生而言是十分重要的，通过阅读可以不断地培养学生们的文学素养。学生们阅读一些经典名著，对于学生各方面能力的培养以及人格的形成都是具有很大的积极作用的。在我国的小学教学过程中，老师们，比较重视对于课文教材的学习，却忽略了培养学生们的阅读兴趣。因此在小学语文的教学过程中，应该培养学生们热爱阅读的习惯，为了能够在小学语文的教学过程中使学生们逐步养成阅读的好习惯。本文具体阐述了小学语文阅读教学中“读”的培养。

简介：摘要：随着如今教学教学改革的不断深入和逐渐完善，小学语文学科的教学地位得到显著提升。虽然语文学科始终以母语学科教学为主，但在实际教学中却并没有凸现出其教学重视程度。小学生在校阶段，所需面临学习的主要学科并不多，也不复杂，但是教学中对于学生的学习期望比较大，基础知识掌握程度上，也需学生能力上的提升。这对于学科教学而言，必须要改变教学模式，转变对各学科教学的态度，尤其语文学科，更注重教学形式变化对学生所产生的影响力。阅读作为语文学科的重要分支，在教学重视程度上乃至形式上都需要做出改变。