简介：如何适应农村改革不断深化、生产组织日趋多样化的新形势，把思想政治工作做到群众中去，已成为各级党组织亟待认真研究解决的重要问题。最近，我们在下乡调查中发现，利用“小群体”，是把思想政治工作深入千家万户的一条重要渠道。

简介：新接的初三（2）班，是大班，班级纪律松散，班干部在学生心目中没有威信，学生的集体意识淡薄，责任心、荣誉感都比较差，在班级劳动中，脏活、累活没有人主动干，学校组织的各项竞赛也不积极参加。针对这种情况，我曾采取多种方法抓班风建设，但收效不大。

简介：有效的师生双向交流、生生双向交流等群体交流,都能使数学课堂产生积极的正能量,从而在数学课堂上建构和谐向上、学生和教师共建的群体互动场.积极进取的群体互动场效应,能使学生产生浓厚的学习数学的激情,引发学生在数学方面的思考,同时培养学生的创新能力和思维能力,使群体互动场效应在数学教学中发挥积极向上的推动作用.

简介：通过对小群体教学模式理论的探索研究，建立了健美操小群体教学模式。并经过实验对比，分析了该教学模式在健美操教学中的可行性。

简介：结合多年来在本科专业教学中的不断探索以及自身学历提高过程中所积累的经验,讨论了课堂教学的现状和存在的问题,提出了“群体互动、开放活跃”的创新教学模式,强调学生在学习过程中倡导团队协作的精神。

简介：摘要：本文从群体互动的视角出发，深入分析了学生欺凌现象的形成机制、影响因素及其对学生心理健康的潜在危害。通过实证研究和案例分析，揭示了学生欺凌背后的群体心理和社会文化背景。文章进一步提出了三个干预策略：加强群体互动的教育引导，构建安全和谐的校园环境；完善学生欺凌的预防和应对机制，确保学生权益得到保障；提升个体心理素质，培养学生应对欺凌的自我保护能力。这些策略旨在从源头上减少学生欺凌的发生，为青少年创造一个健康、安全的成长环境。

简介：

简介：摘 要：本文探讨了高校校园足球小群体合作教学策略的有效性及其对学生足球技能和团队协作能力的提升。通过分析不同教学方法的应用，本文旨在为高校足球教学提供新的视角和实践指导。

简介：摘要好家长，在家校互动中更是扮演着举足轻重的作用。一个好家长，对于家校互动能否顺利开展、开展的效果怎么样，有着不可忽视的影响，可以在较大程度上促进家校互动的顺利开展。本文就是从这一探讨主题出发，结合我所在学校的具体案例，分析了好家长在家校互动中的角色作用。

简介：

简介：自改革开放以来,我国经历了从"解放政治"向"生活政治"的历史变迁,广场舞也成为个体追求自我生活方式的现实体现。广场舞不仅作为中老年女性进行体化实践的场域,还更是个体化社会群体身份建构的一种表征。作为体化实践的重要机制,中老年女性这一群体通过广场舞有效实现了身体展示、"集体"意义的编织及群体互动的分层效应。但在个体化社会,广场舞女性这一群体的社会身份呈现个体认同的符号化、社会形象的污名化及群体归属的情景性等悖论。为推动广场舞女性社会身份的正常化,需要建构包容性公民身份的发展路径,进而承认其平等的公民身份权利来实现社会的再嵌入。

简介：2007年“两会”上,从总理的政府工作报告到代表委员的议案、提案都贯穿着民生理念,但要把它真正落到实处还有许多工作要做。2月26日《瞭望》新闻周刊报道了四川省两起小事闹大的案

简介：目的对西双版纳小耳猪的群体遗传结构进行RFLP分析。方法采用ECL核酸直接标记和检测系统，以HRP标记ɑ-珠蛋白-3’HVR多基因座小卫星探针，对西双版纳小耳猪的HinfⅠ或HaeⅢ酶切片段进行Southern杂交，以化学发光法进行检测，获得了清晰可辨的、具有高度多态性的DNA指纹图谱。结果2kb以上的谱带数在6～15条之间，HinfⅠ酶切产生的图带数低于HaeⅢ。JB亚系内805、807家系和JS亚系内111、121、121、151家系不同个体间的相似系数分别为0.94±0.09、0.85±0.08、0.84±1.7、0.78±1.6、0.83±0.42、0.87±0.07，显著高于各家系间的相似系数，JB亚系内的805家系和JS亚系内的151家系不同个体间相似系数较大，分别为0.94和0.87。结论西双版纳小耳猪近交程度较高，个体间差异较小，均一性较强。

简介：

简介：摘要在班级管理乃至学校工作中，引导学生正确处理好小群体与大集体的关系非常重要。具体方法一是把握特点；二是合理利用；三是淡“小”树“大”。

简介：改革开放以来,随着素质教育的日趋活跃,体育课堂一改往日的填鸭式教学,各种教学模式应运而生。尤其是快乐体育教学模式、小群体体育教学模式,为学校体育改革增添了活力。本文以教学模式的理论为基础,结合当今课堂运用小群体教学模式的现状,运用文献资料法等对小群体教学模式在高校体育教学中的应用进行简单阐述。这将对小群体教学模式在体育课堂教学中的应用提供一定的理论依据,从而提高高校体育的教学质量。

简介：竞争意识与合作态度是影响团队效率和成绩的重要因素之一,是现代社会生存所必需的素质,而小群体游戏对于培养学生的竞争意识与团队合作态度是有益的。小群体游戏教学模式有三个模块:(1)模拟家庭成员之间合作的家庭化模块;(2)模拟公司同事之间合作与竞争的生活化模块;(3)模拟社会团体同行之间关系的社会化模块。这一教学模式使体育游戏在社会化、生活化和家庭化方面发挥作用,有利于培养学生的竞争与合作意识。

简介：人群分析在模式识别和机器学习领域内是一个非常有趣的课题.人群小群体成员之间的主从关系检测为视频监控和计算机视觉领域打开了新的视野.同时,小群体主导者的检测也是人群分析的重要组成部分.文章提出一种结构化SVM的学习框架,并结合行人的时间滞后分析特征和行人位置关系特征对小群体主导者进行预测.实验结果表明,本方法在人群分析数据集下取得了很好识别效果.

简介：摘要本文运用文献资料法、实验法等研究方法对“小群体”教学模式在啦啦操教学中的实践进行研究。达到有效调动学生学习啦啦操积极性，实现教师主导学生主体的教学环境的目的。研究结果表明小群体学习的小网络，学生之间互相督促和学习，有助于提升学生学习啦啦操的兴趣与主动性。实验将学生分为实验组和对照组，对比得出“小群体”教学模式有利于学生各方面素质的发展。研究旨在为其他教师在啦啦操教学中教学模式的选择提供参考，促进啦啦操教学质量的提升。

简介：摘要目的探讨小群体教育对社区糖尿病患者血糖水平的影响。方法将100例2型糖尿病患者分成小群体教育组和传统教育组各50例，比较组间血糖代谢指标的差异。结果小群体教育组血糖控制水平显著优于传统教育组。结论小群体教育更能有效地改善患者的血糖水平。