简介：

简介：提高拒腐防变和抵御风险的能力,是我们党面临的两大历史性课题。党越是长期执政,越要提高拒腐防变能力;越是领导干部,越要经受住腐蚀与反腐蚀的考验;越是加快发展,越要加强拒腐防变能力建设。只有这样,才能不断加强党和人民群众的血肉联系,才能不断加快中国特色社会主义的建设步伐,实现中华民族的伟大复兴。

简介：从全球水资源状况看，人类宝贵的水资源由于社会经济发展带来的水污染进一步加剧短缺趋势，发现严重的水资源危机。我国水资源则不仅短缺，而且分布极不平衡，污染十分严重，浪费惊人。为此，亟需建立健全保护水资源的法律法规。建设各型水利工程。加大执法力度与增强监督机制，引进并采用先进节水技术与设施，并实行节水教育。

简介：民间文化是确认一个民族(或文化社区)的文化特性的强有力的手段。本文综述了建国后民间文化保护工作的成就，提出了保护民间文化的具体措施。

简介：谈建立外债偿还基金的迫切性中国人民银行宜昌市分行周昌林，张发强随着战后欧洲货币市场的兴起和跨国公司、跨国银行的发展，逐渐形成了空前庞大的国际资本规模。进入七十年代末八十年代初，资本流动已成为世界经济发展动力。而我国由于管理机制不健全、管理手段落后，加...

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简介：摘要小学生是未来社会建设的中坚力量，是社会主义的接班人。加强小学生健康教育工作是保障小学生身体健康发展，增强体质的重要需求。在新时期课程改革背景下，对小学生健康教育提出了更高的要求，要针对小学生正处于生命的准备期、生长发育旺盛、身体抵抗力弱以及相关健康知识基础薄弱的状况进行有效的健康教育引导，帮助学生养成良好的健康生活习惯。这就需要相关教学工作者要充分的意识到在小学生教学当中实施健康教育工作的必要性以及意识到当前小学生健康教育工作的迫切性，并针对问题制定措施不断的优化小学生健康教育工作。所以本篇文章主要针对小学生健康教育工作的迫切性与对策，进行相应的探究，以期通过认识到当前小学生健康教育的状况，制定有效的措施，不断优化小学生健康教育工作。

简介：随着时代的发展，档案管理工作必须改变原有的管理模式和工作方法，以适应网络化发展和高效利用的需要。实践证明，在档案管理的实际工作中，应用现代化技术手段，不断深索创新，合理、科学地进行深化改革具有充分的可行性，并且已取得了显著的成效。

简介：经济全球化导致国际直接投资跨国经营已倍受各关注和重视，我国作为发展中国家海外直接投资大大落后于发达国家和地区，本文指出应重视当前企业竞争的全球性，认识我国经济发展阶段的重大变化，认清我国经济与世界的联系程度，并分析了我国企业海外直接投资的相对优势，阐明加速我国海外直接投资的迫切性。

简介：银行对企业建立了信用评级制度,要建立一套完善的社会信用担保体系,银行无法对个人信用意识和信用能力进行有效把握

简介：现代家具设计除了在设计整体构思中确立动态和可持续性发展的观念之外,在设计、选材、施工、更新乃至回收等全过程各个环节也都应注意动态和可持续性发展原则.家具作为一种工业设计产品,采用拆卸和装配设计,对于提高工作时效,降低费用和提高产品的回收利用率具有十分重要的意义.

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简介：中国继七十年代末至现在所进行的重大变革以来，在社会、经济、文化等各个方面取得了举世瞩目的发展，而依法行政这个理念的形成及其理论的发展也经历了一个较为漫长的过程，因此要正确把握依法行政的概念和内涵，就必须了解我国依法行政原则的形成与发展。

简介：在改革开放与市场经济的条件下,提出"文化建园"具有重要的现实意义和历史意义。"文化建园"我认为它包含四点含义:第一,什么是文化。文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富。文化又是一种历史现象,每个社会都

简介：摘要农艺与农机这两门农业科技，从“刀耕火种”时代相伴而生，到传统农业的“牛犁”时期相向而行，到当代农业的机械化运用相辅相成，以及未来农业智能化的发展都需要农艺与农机深度融合的相得益彰。毋庸置疑，农艺与农机只有深度融合才能充分发挥两者的作用和潜力，才能实现农业生产的降能降耗、增产增效的最终目的。

简介：国家兴衰,系于法治.人民政协作为我国政治体制中独具特色的组织,必须依法行事,走法治的道路.

简介：理财教育是家庭生活教育的重要内容,通过论述家庭理财教育的有效对策,说明家庭理财教育的迫切性。

简介：文化建设是要打造理想的社会和美好的人生,寄托着对于明天的梦想。中国孩子的＂中国梦＂的实现,需要我们成人社会为其打造一个良好的生活环境。在今天这个时代环境下,有良知和责任感的成人,不仅要使孩子们远离三聚氰胺毒奶粉这类物质食粮的威胁,而且还要抵御有害的精神文化,将真正有助于儿童的精神成长的儿童文化食粮送到儿童们的手中。

简介：摘要：开展军人生命教育是促进军人心理健康发展的迫切要求，也是军人完成使命任务的必要条件。军人生命教育包括：认识生命，生命知识教育；珍爱生命，自我意识教育；发展生命，挫折教育；超越生命，生命价值教育四个方面的内容。