简介：摘要本文作者深入生产和教学一线，分别从工学结合一体化的实施背景、主要目标、实施过程、实施条件、实施效果、体会与思考等几个方面对工学结合一体化教学进行了总结，阐述了如何有效地组织实施一体化教学，以便最大限度地提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要本文对职业院校工学结合的现状进行了分析,以寻找到制约工学结合的主要影响因素，从而揭示出工学结合教育发展中存在的主要问题及相应的解决措施。

简介：摘要工学结合一体化教学不仅有利于学生对理论知识的理解，而且有利于提高学生的操作技能。本文具体介绍了在维修电工中实施工学结合一体化教学改革的方法。

简介：工学结合一体化课业学习包是完成课业所需的各种资料和信息的总和,是对学习资料和工作资料进行的整合。工作过程系统化课程和行动导向教学法决定了课业学习包的开发原则是一体化的内容和多维度的形式。按照各种文件开发和生成顺序可以分为一级文件、二级文件和三级文件。

简介：摘要“工学结合”是现代职业技术教育发展的趋势。通过建立科学的“工学结合”课程模式，对学生的综合职业技能、学习领域课程、职业资格和典型工作任务的动向都有很好的引导、指示作用。

简介：

简介：摘要：随着时代的不断发展和发展，中国的教育事业也得到了发展和完善，职业教育理念也进行了相应的创新和改革。其中，数控铣削教育理论与实践相结合的教学方法是当前职业学校较好的课堂教学方法，具有新的教育发展方向和职业发展方向，应适合实际使用过程中的车间环境和配套设施。它是由管理人员，教学设备和出色的师资力量准备的。本文在对CNC铣削理论和实践训练的全面理解和分析的基础上，提出一些关于CNC铣削理论和实践的一体化教学的观点，以供您参考。

简介：摘要：陶行知“教学做合一”思想首先是“劳力上劳心”倡导手脑并用，其次是“做事”为核心倡导一切在做之上产生，最后是“因材施教”重视学生的学教学相长，在这一思想指导下开展工作与学习融为一体课程的开发与实施，遴选源于“生活”的“事”，建立一体化课程，营造“真实”的“做”工作情境，建设一体化学习工作站，实施“劳力上劳心”的“真做”，开展行动导向教学，丰富职业教育内涵的同时进一步提升技能人才培养的效能。

简介：现在的人叫在学校里做先生的为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领；除书之外，便没有别的事教。而在这种学校里的学生除了受教之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。

简介：摘要：化工工艺课程的特点决定了其一体化改革的难度，结合中等职业学校化工工艺专业一体化教学体系的构建，本文从课程体系、工作岗位、典型工作任务等方面的确定，围绕“工学结合”的教育模式和自身的想法进行了阐述。

简介：摘要要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，就必须建立与这种培养模式相适应的学生学习评价体系。工学结合一体化课程的高质量体现在课程的设计、实施和评价的整个过程。课程监控与评价体系，是一个能够向有关人员连续反馈课程运行状况信息、识别获得成功的潜能、尽早发现问题并保证及时调整的系统化工具，是一个为保证课程有效实施并达到预期目标、各有关方面达成共识并实现这一共识的过程。

简介：摘要：当前我国职业教育发展水平的提升，增强了技能型人才的培养效果。实践中为了拓宽技师学院发展思路，高效地完成数控专业人才培养工作，需要考虑与之相关的工学结合一体化课程的开发，实施好具体的研究计划予以应对。基于此，本文将对技师学院数控专业工学结合一体化课程的开发进行系统阐述。

简介：通过在校内开展＂校企携手,工学合一＂的新型专业人才培养模式,将学校教育与企业工作相互结合,加快学生从理论到实践的过度,提供了一个开放的平台为高职院校的师生提供发展的条件,从而使学生更加具有学习的热情,极大减少了学生就业压力。因此,对＂校企携手,工学合一＂的人才培养模式的研究具有十分重要的意义。

简介：摘要近年来，技工教育的发展逐步由原来的注重量变向注重质变转变，提高对教学质量的重视，建立行之有效的教学质量保障体系，是技工院校长期生存和持续发展的根本所在。本文从分析影响技工院校工学结合一体化教学质量的因素出发，在系统论、综合职业能力理论和以人为本理论基础上，提出了构建技工院校工学结合一体化教学质量保障体系的一系列策略，以期提高技工院校教学质量，实现技工院校可持续发展。

简介：摘要：随着当下教育体制不断创新改革，各类先进教学模式逐步兴起，为增强学生自身实践操作能力，促使学生后续就业可实现完美衔接，增强学生适应能力，充分利用工学结合一体化教学模式，提高数控加工专业教学有效性。本文主要分析数控加工专业特征，提出相应的工学结合一体化教育模式，为提高教育质量奠定基础。

简介：摘要：化工分析是化学工程与工艺专业的一门专业基础课，是培养学生具备化工分析操作、分析、数据处理和初步设计能力的一门重要课程，也是化工企业生产中进行化学产品质量控制和管理的基础。它主要研究物质在化学反应过程中，通过各种物理和化学变化，从化学组成、化学性质和含量等方面进行定性分析和定量分析，从而找出各种物质的组成、含量与质量之间的关系。随着社会经济的快速发展，化工企业对人才的需求也越来越大，在这种形势下，化工分析课程的教学改革势在必行。

简介：现在人叫在学校里做先生为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领，除书之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉的就将他和学分离子。然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。依我看来，教学要合一，有三个理由：

简介：摘要工学结合一体化课程的培养目标是培养人的综合职业能力和全面发展，这就要求在教学策略上进行根本的改革。同时，有效职业学习的第一条基本原则就是以学生为中心的学习。本文针对电子类专业，探讨了在工学结合一体化课程中如何做到以学生为中心。

简介：摘 要：人才培养模式是国家高等职业教育改革发展的重点建设内容之一。云南经济管理学院财会金融学院人才培养模式进行了积极探索和实践，形成了 “产教融合，校企合作，工学结合，知行合一”人才培养模式，其探索过程、探索成果值得高等职业学校学习和借鉴。

简介：摘要：一体化是技工院校课程改革的重要方向，以工学结合为核心的课程模式对提升学生的职业素养具有显著作用。本文通过文献分析，以及对相应理论的探讨，对这种教育模式进行了深入的研究。研究发现，采用工学结合的一体化课程改革，不仅能提升技能，提高学生的专业素质，更使学生的启发性思维、自我认知与自主学习能力得以显著提高，从而有效提升其综合职业素养。这充分证明了工学结合一体化课程在职业教育中的重要价值，为我国技工院校的课程改革提供了新的发展方向和理论依据。