简介:0Q上有不少好友总喜欢隐身,装酷?或者也许是闲烦吧。不过他们都明明在线却招呼都不打一声,太可恶啦!嘿嘿,我有办法让他们现出原形哦^^,方法如下:
简介:摘要作文教学中,为了遏制习作的“沙漠化”现象,我引导学生进行了文体创新,打破了习惯上从“人”的视角出发来写人记事的模式,变为从“物”的视角出发来写人记事,把人的情感思维赋予动物或物体,即童话。
简介:"题"字中的偏旁"页",本义是"头"。《说文解字》中有解:"页,头也。"凡与"页"字组成的字,大都与"页"字的本义"头"有关,如"颜"、"额"、"题"等。"题"也作"额"讲,"雕题黑齿"一说中,"题"就指额头。所以,题目就是文章的额头和眼睛。那么,
简介:吴趼人(1866—1910年),原名沃尧,字小允,又字茧人,佛山人。笔名有偈、佛、茧叟、茧翁、野史氏、岭南将叟、中国少年、我佛山人等,尤以“我佛山人”最为著名。著有《二十年目睹之怪现状》。
简介:2018年9月28日下午3点,一部题为《黑洞》的警示教育片,在湖南省人力资源和社会保障厅(简称'湖南省人社厅')南、北两院及省人力资源服务中心、省劳动人事职业学院四地同时放映,观众是省人社厅全体领导及厅直属各处室、单位的740余名干部职工。这是2018年9月该厅集中开展以'六个一'为主要内容的廉政教育月活动以来的第五场活动,也是规模最大的一场。
简介:摘要如今在学校里,同学之间有了矛盾,要么私下解决,要么矛盾激化后再由老师出面解决。私下解决容易让情况恶化,老师“摆平”、由上而下,经常让学生口服心不服。另外学校也没有一个专门的机构或者专职的人员来专门处理同学之间小纠纷、冲突,或者是没有被曝光的暴力事件。
简介:巧巧的裁缝店已经开了3年,店铺虽然不大,可生意却非常红火,你瞧!她这不正忙着要扩店、招工呢!巧巧心灵手巧,是当地远近出了名的.这裁缝做得是有声有色.用一个“好”字形容,那是一点也不夸张.在当地谈起巧巧,可谓是无人不夸,无人不跷大拇指啊!
简介:
简介:二次除氧成功──高淳人巧封毛泽东遗物据《盆陵时报》3月24日报道,3月22日晚,负责毛泽东同志遗物二次除氧封存的夏爱国等两同志回到所在单位──高淳县薛城除氧剂厂,报告毛泽东同志遗物二次除氧封存成功。这次重新封存的毛泽东同志生前常用的遗物共215件,有...
简介:巧理千家水滋润万人心桂林市自来水公司属国有中型一档企业。下属四个水厂、两个安装队,营业所、服务部共八个单位、六个党支部。该公司以十四大和十四届五中全会为指针,紧紧围绕企业供水主产和供水服务的中心。努力探索改革开放形势下供水行业思想政治工作的新路、以卓...
简介:“旋转”变换是图形的基本变换之一,它可以改变图形位置,但不会改变图形中线段的长度和角的大小.所以可以应用这一性质对某些需要变换的图形进行适当的变换,从而找到解决问题的途径.那么如何应用“旋转”解题呢?本文结合以下几个例题加以说明。
简介:1.动物学校举办“巧算巧填”比赛,题目是:把1—10这10个数填在图中的圆圈里,使每边的数相加的和分别等于18、19、20、22。老师要求每个参赛者任选一个结果在图中填数。
简介:明明把20粒棋子摆在下面的空格里,每边都要有6粒,应该怎样放?请画圆点表示。
简介:《孙子兵法》有云:不战而屈人之兵,善之善者也。意思是不通过战术手段,而只是通过战略的运作就达到使敌人屈服的目的,这是好中之最好的。对于有且只有一个正确答案的选择题,可充分分析题干和选择支的特征,把“不战而屈人之兵”作为一种解题的策略,即只通过必要的分析和推理,不经过正面计算就能准确、迅速地得到问题的答案。现举例加以说明:一、巧用结构特征例1.设a、b、c为三个连续自然数,且a~2=14884,c~2=15376,则b~2为()(A)15116;(B)15129(C)15144;(D)15321
简介:摘要:让哲学课有哲学味是思想政治课教师在教学《哲学与文化》哲学部分内容时的应有之义。哲味始于思,哲思蕴于问。巧问遍及在教学的议题设置、问题选择以及提问方式中。
简介:摘要:结合近几年乡镇小学机器人竞赛辅导经验,探索适用于乡镇小学生机器人知识辅导的教学方法,在提升乡镇小学生对机器人科目学习兴趣的同时,培养乡镇小学生学习的主动性以及学生的团队合作能力,促进乡镇小学生德智体美劳全方位发展。
简介:亲爱的小朋友,请仔细观察图1中七巧板中每块积木的形状以及上面所对应的数字,然后看看图2、图3、图4、图5、图6的图形分别是图1七巧板中哪块积木,再试着摆一摆图2、图3、图4、图5、图6这些图形,看谁摆得又快又好?
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以物写人构思巧
巧拟标题 亮人眼目
吴趼人巧对秀才
巧借“身边事” 警示“身边人”
殊途同归,同龄人巧解同龄事
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二次除氧成功──高淳人巧封毛泽东遗物
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“十人九痔”时代,中西医巧治痔疮
巧“旋转”巧解题
错误巧中巧
巧算巧填
巧摆巧放
不战而屈人之兵——谈选择题的巧解
巧问生哲思——以“人的认识从何而来”为例
乡镇小学生机器人竞赛辅导之几巧
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