简介：教师在整个教育过程中发挥着不可估量的作用,而一个学校的教学质量及教学水平很大程度上取决于师资力量。位于我国西部的延安地区,农村小学师资队伍的现状不容乐观,教师整体受教育程度偏低,教师整体知识系统相对老化,教师年龄的分布不均衡,教师对教学的掌控能力较弱。针对延安地区农村小学教师存在的问题,我们应加强农村教师专业知识的培养,更新农村教师的知识储备,均衡农村教师的年龄,提升农村教师的教学能力,力图使延安地区农村小学师资队伍的素质有所提高。

简介：本研究是对通辽职业学院高职英语教师教学情况的调查和分析,使高职英语教师认识到自身专业素质和能力直接影响所培养的学生水平,高职英语教师要改进教学方法,调整教学内容,激发学生的学习动机,增强学生的自信心.社会和学生需要高素质专业化的英语教师队伍.

简介：运用文献资料法、问卷调查、数理统计法、逻辑分析法,分别对江苏省中等职业学校体育教师的数量、学历、职称、年龄、培训、工作量及待遇等问题进行探讨,找出共性问题,提出相应对策和建议,以便更好的推动江苏省中等职业学校体育快速发展,并为有关职能部门提供参考意见。

简介：学前师资培养培训的规模和水平能折射出社会对学前教育的认识和态度，反映人们教育观的认识和转变。文章试对四川省甘孜藏族自治州学前师资培养培训的历史和现状进行较为全面的梳理。从中不难发现，甘孜藏族自治州的学前师资职前培养和职后培训经历了从无到有、由弱而强的艰苦摸索，经历了由粗放到系统化、规模化培养的发展历程，已初步形成有民族特色、适应民族地区实际的学前师资培养培训体系，极大地推动了该地区学前教育整体的跨越发展。

简介：《科学》课程主要是由分科课程的物理，化学，生物，地理知识综合而成，强调以整体观念。打破原有各门学科之间严格的逻辑结构，并注重课程与社会发展和儿童成长相适应。可以说，它是新课程的重要亮点之一。不过，《科学》课因其综合性也对开设它的地区与学校提出了更高的要求，比较而言，这种挑战在农村初中显得更为突出。

简介：<正>为了发展"3+1"职业教育,了解其办学情况,提供合理化建议,8月18日,玉溪农校对峨山县部分中学的职业教育与"3+1"办学情况进行了调查,历时十天,走访了县十所中学,召开了十多次座谈会。现将调查情况介绍如下:一、加强领导、多方努力、宣传群众,"3+1"办学见成效。

简介：

简介：东北地区高师院校师资队伍建设情况调查报告高师师资队伍状况调查组为了总结“八五”东北地区高师院校师资队伍建设工作，规划“九五”发展蓝图，国家教委东北高师师资培训中心与辽、吉、黑三省高师（校）师资培训中心共同组成调查组，从１９９５年１０月中旬到１２月末开...

简介：我市78所中等职校中，现有专兼职教师共4329人，其中专任教师3334人，兼职教师995人；文化课专兼职教师数为2074人，专业课专兼职教师数为1721人，专兼职实习指导教师为534人。专业课教师中

简介：中共中央、国务院近日印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。（来源：中国政府网）

简介：多年前的一次培训会，让我与《师资建设》不期而遇。还记得，那次培训会的培训对象是巫峡教育管理中心辖区各中小学办公室主任.

简介：摘要：本研究旨在探讨技工院校师资的职业能力提升与师资团队建设。通过文献综述和案例分析，揭示了师资职业能力提升的重要性及影响因素，以及团队建设对师资队伍整体素质的促进作用。研究发现，不断更新的教育理念、专业知识和技能培训是师资职业能力提升的关键。同时，建立有效的团队合作机制、激励机制和评价体系可以有效提升师资团队的凝聚力和专业水平。本研究为技工院校提升师资素质、提高教学质量提供了理论指导和实践参考。

简介：“师”，原为效法之义。由此引申为以可资效法或可资鉴戒之人为“师”。这种“师”的观念在传统的师资文化中，一直传承至今。在教与学组织萌生以后，逐渐形成以授业为职能之师，即弟子的“业师”。随着时代变迁、授业职能的演变，师资文化日益复杂。其中存在今古师资文化的异同与中西师资文化的异同，师资文化本该成为研究的对象，然而实际情况未必如此，个中缘由也就值得研究。

简介：近年来，我国中小学教师队伍建设取得重要进展，随着农村经济社会发展和农村义务教育经费保障机制的逐步建立，进一步加强农村师资力量成为发展农村教育的当务之急。教育部师范司2009工作总体要求规定：“以加强农村师资力量为重点，全面提高教师队伍整体素质。”

简介：合理配置教师资源能有效地促进义务教育均衡发展。从促进城乡义务教育均衡发展的过程来看，一个区域的师资配置大致要经历数量满足、质量提升、个性化配置为主导任务的三个师资配置目标。由于区域师资配置的不均衡性，我国师资配置往往需要同时面对三种配置目标，这为师资配置政策设计和实践改进带来了特定的挑战，国家和地方的师资配置需要根据其面临的师资配置目标交叠的现实进行政策设计，学校需要在宏观政策设计框架下进行具有自己特色定位的师资配置实践努力。

简介：近几年来，流动儿童的教育问题得到了专家学者，新闻媒体、政府部门等社会各界的关注。同时，解决流动儿童“上学难”问题的简易学校(通常被称为“打工子弟学校”)也得到了褒贬不一的评价。目前，有些打工子弟学校处于“非法办学”并且将被关闭的处境。据说，原因之一是：教师的素质不高、教学质量差。但是，有关打工子弟学校师资情况的调研资料却很少。那么，“教师的素质不高，教学质量差”，是主观臆测还是客观实情?应该怎样看待这个问题?带着这一疑问，2002年12月—2003年1月，笔者对北京城郊的13所打工子弟学校的师资情况进行了调查。

简介：1997年2月1日,是徐特立诞辰120周年的纪念日,在迎接这纪念日到来的时候,重温徐特立的教育思想、教育经验对当今办好教育、当好教师仍然有着十分现实的指导意义。徐特立曾经十分谦虚地说"我只是一个实际工作者,不是理论家、作家、政治家或教育家,而是一个老教书匠,和教育行政负责人、身教主义者罢了。"正是这位"实际工作者"在几十年的教育实践中,在平凡的教师岗位上,积累了宝贵的经验,形成了有价值的教育理论、教学原则。他以"学而

简介：

简介：教师是教育的第一生产力，师资的质量决定办学的质量。要建设一流的学校就必须培育一流的教师，学校教育要稳步发展必须加强对师资的培训。为了使教师的培训工作落到实处，应该设计一套科学的、有针对性的培训方法。本人认为，可以通过以下几种办法对教师进行培训，以提高教师的整体素质。

简介：教育均衡发展是社会公平的要义所在,是公众对于教育的热切期盼,是办人民满意教育的必然需求。教育的均衡关键在于学校教学质量的均衡,而学校教学质量均衡的根本则在于师资力量的均衡。加强师资力量的均衡是突破教育均衡发展难题的重中之重。学校教师配置应从整体办学的角度去考虑,这隐形的功夫更重要。如何均衡搭配师资,建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校发展的师资队伍是一门艺术。一、可持续发展的"搭配"艺术