简介：作为目前最成熟的全球卫星定位导航系统，GPS在军、民用领域有着广泛的应用。尤其是在这用领域内，GPS可说是武器作战性能大幅提升的倍增器，有了它的参与，多枚导弹完全可以从同一个打击孔中穿过。俗话讲“道高一尺，魔高一丈。”正是鉴于GPS的强大军事应用，

简介：早上4：30，我走进住宅的地下室．打开Bloomberg和Telerate的数据终端机，查看10年期国债的变化、全球债券市场的情况、各种货币的汇率情况．以及股票和债券指数。然后．经过12分钟车程到达纽波特海滩。进入太平洋投资管理公司的交易大厅．

简介：听说76.5°E亚太2R卫星半数信号开锁．笔者遂决定架锅接收。

简介：

简介：<正>1.概述随着我国铁路事业的迅速发展,大量的现代化电子设备如:计算机联锁系统、驼峰自动化控制系统、行车调度指挥系统等不断应用,这些新设备对周围电磁环境的要求更加严格,特别是铁路信号系统对抗干扰技术的应用非常重视,各种防护措施紧紧围绕提高系统抗干扰能力和减少对系统外设备的干扰进行工作。

简介：针对跳频通信系统抗干扰性能提高所受到的限制以及国外跳频通信系统的发展情况，对跳频通信系统的抗干扰性能进行了分析，提出了我海军跳频通信干扰系统的发展原则，探讨了对付跳频通信系统的有效干扰方法，包括对跳频通信同步系统的干扰方法和对跳频通信信号的干扰方法。

简介：有些同学在做单项选择题时，常常受思维定势的干扰，凭感觉做题。特别是一些似曾相识的题目就更容易选错。本文就一些常见的易错题作一下简单分析。

简介：变频器大多运行于恶劣的电磁环境，且作为电力电子设备，内部由电子元器件、计算机芯片组成，易受外界的一些电气干扰，其输入侧和输出侧的电压电流含有丰富的高次谐波，投入运行既要防止外界干扰它，又要防止它干扰外界。本文主要介绍变频调速传动系统的主要电磁干扰源、干扰途径及抗干扰措施。

简介：<正>现代文阅读试题一般分为主观题和客观题两类,本文讨论的重点是客观题的设题。客观题的设题,文本一般选用自然科技类的文章,当然,也有用社会科学类的文章。这里涉及

简介：RNAi是指通过双链RNA介导特异性降解靶mRNA，导致转录后水平基因沉默的现象。其作用途径有RdRP依赖的RNAi的途径与非RdRP依赖的RNAi途径2种。利用RNAi的基因敲除技术在dsRNA序列选择、质粒或病毒为载体的dsRNA体内合成、发夹样siRNA的转录、dsRNA的导入方法等方面取得了很大进展，在研究人类或其他生物基因组中未知基因及蛋白质的功能等领域具有诱人的应用前景。

简介：分析无线对讲通信中收发信机的干扰与抗干扰问题,指出收发信机的抗干扰性能已成为收发信机质量的重要指标.

简介：病毒的相互干扰是人们早就知道了的现象，即当人(或动物)受到第一次病毒感染之后，会干扰(或阻止)第二次病毒的再感染，1757年Isaacs和Lindenmarm证明这是由于第一次病毒感染时，产生了一个物质叫干扰素(Interferon)，它可以干扰第二次病毒的感染。在这以前科学家已发现了磺胺和抗生素，对于细菌的感染产生了很好治疗和防范作用，但人们对于病毒的感染，当时仍束手无策，所以干扰素的发现就引起科学家们的极大重视和兴趣，希望能将它用之于防治病毒感染性疾病。

简介：<正>40例CHB患者随机分为干扰素(IFN-γ,前3个月每日肌注射1MU,后6个月为隔日肌注,疗程9个月)组20例、IFN-α(3MU,隔日肌注,疗程6个月)组10例和对照(常规护肝治疗)组10例。结果:IFN-γ组和IFN-α组治疗后肝纤维化计分分别下降至10.2±5.3和11.8±6.4,较治疗前13.4±5.4和13.5±7.2明显降低(P<0.01和<0.05);IFN-γ组的纤维化计分显著低于IFN-α组(P<0.05)。IFN-γ组总有效率(70％)显著高于IFN-α组(29％)。

简介：汉语对英语学习的干扰潘华慧外语学习是一个复杂的过程。在掌握一门语言的基础上，再学习另外一门语言，这就会产生语言的接触，从而导致各种形式的干扰。在英语学习中，对学生的英语习得过程产生严重干扰的是母语的干扰。因此不管教师在教学中准备得多么充分，为学生提供...

简介：大凡机关单位，会议必多，开会的效率也深受越来越频繁的手机铃声困扰。

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简介：针对导弹攻击方式的改变，电子对抗予警时间短，使无源干扰的干扰时机愈来愈难以捕捉，文章提出了解决这一问题的新办法，实现迷惑式干扰，发展水面舰艇远程无源干扰系统，从而使电子对抗作战手段多样化。

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简介：我们从说话起就是用汉语作为交流思想的工具,汉语思维已成为一种客现存在.而学习英语又必须用英语来思维,两种思维习惯之间存在矛盾,作为第一语言的汉语必然对第二语言英语产生干扰,从而形成一些看似正确,实则错误的“汉语式的英语”.这类“英语”如果不被及时指出、纠正,就会妨碍学生对正确英语的掌握,严重影响英语教学质量和英语水平的提高.本文将英、汉两种语言的不同归为三大类,并举例进行对比、分析,抓住尖锐差别,突出表露英语的特点,加深印象,使学生能够克服汉语对英语学习的干扰,培养正确使用英语的良好习惯.

简介：本文列举了学生英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因,并针对这些错误,提出了避免错误的对策,以提高学生的英语写作水平及写作教学效果.