简介：人格平等与身份差异共同构成人身法制的基础，两者均不具有无条件的合理性，只在特定条件下符合自由、效率、公平等价值取向。两者在各自的固有领域中发挥功能，彼此兼容、互补，从不同方面满足个人生活与社会秩序需要。人格平等为身份差异设置了限制，实现了特定领域身份差异的均衡化，导致特定身份差异的功能特定化，改变了固有身份关系的内容，并对身份差异在制度上进行弥补。身份差异对于人格平等进行了完善，只有在身份差异基础上才能解读人格平等，身份差异限定了人格平等的内容与实现状况。

简介：人教A版高中《数学5》（必修）第二章“数列”习题2．5A组中的第4题安排了各种数列求和，包括“等差加减等比”“等差乘等比”，学生自然而然地问起有没有可能是“等差乘等差”的数列求和呢？关于这类“等差乘等差”数列的描述是：已知数列{Cn}满足Cn=an·bn，其中{an}，{bn}均为等差数列。近年来各地的高考试卷中频频出现此类型数列的求和问题，下面举几个例子。

简介：“十八大”报告中，“平等”作为社会主义核心价值观体系的重要组成部分，反映了平等对中国的重要性。平等作为一个亘古不变的话题，从人类诞生到当今社会，一直是人们所追求的，但是由于社会体制、经济等因素，平等在中西方虽然在表面上有着相同的表达，但实质上却有着不同的诠释。所以，正确理解中国“平等”的实质，有助于我们正确理解我国的社会主义核心价值观体系。

简介：市管县模式下,很容易发生县域经济体之间争夺经济发展资源的“排挤效应”,使得中国县域经济差异不断扩大。利用泰尔指数嵌套分解的结果显示,省直管县改革只能弱化但并不能消除这种“排挤效应”,究其原因,中国县域经济发展不断扩大的根源在于政治权的不平等而非经济权的不平等,经济管理权限仅仅是政治权力的一部分,获得了经济管理权的县城在“政治锦标赛”制度下依然要服从于市级政府发展规划。进一步对省直管县改革之后山东、安徽32个县的面板门限回归结果也证实,市县之间、县县之间的排挤效应依然存在。现有的省直管县改革并不彻底,惟有实现包括行政、人事在内的全面性的政治权下移才可能缩小县域经济差异。

简介：摘要：简要分析桥头跳车机理，并结合成安渝高速公路工程建设的实际，详细介绍防止桥头跳车、防止高填方路段和填挖结合等部位因地基差异沉降对路面结构造成不良影响而采取的技术处理措施。

简介：摘要：本论文旨在探讨儿童教育中的性别差异，并提出促进性别平等教育的策略。分析了儿童教育中存在的性别差异现象，探讨了其原因和影响。介绍了平等教育的重要性，强调消除性别偏见的必要性。提出了促进性别平等教育的策略，包括教育内容的平衡，师生关系的建设以及家庭与社会的合作。通过这些策略，可以缩小性别差异，实现儿童教育的平等目标。研究结果表明，营造平等的教育环境有助于儿童全面发展，促进社会的持续进步。

简介：摘要近年来，性别平等在我国得到了较好的发展。然而，性别问题并没有真正的消失。就教育问题来看，性别差异导致的教育差别依然存在。从性别视角对教育领域存在的性别不平等现象作出科学而系统性的解释,有利于缓解我国教育在性别差异方面的问题。

简介：自由主义对于普遍的平等权利的主张引发了一种平等政治，而平等政治的发展却又衍生出一种差异的政治。主张平等与承认差异的对立成为自由主义与多元主义争论的焦点，它涉及了当代政治哲学中的一些重大论题。试图调和平等与差异的各种版本的自由多元主义表明，解决此问题的关键在于实现作为规则的自由对于作为价值的自由的超越。

简介：本文利用2005年1%人口抽样调查的数据,以教育基尼系数作为研究工具,使用线性回归和分位数回归的分析方法,讨论中国教育结果不平等地区间差异的影响因素。与以往研究关注＂均值的差异＂不同,本文讨论的是＂差异的差异＂,即教育不平等的内部差异。研究发现,在控制了入学队列的影响之后,教育扩展会带来教育不平等下降的结论依然成立;经济发展水平最高和最低的地区,教育不平等水平相对较高;在教育不平等更严重的地区,经济发展水平对教育不平等的作用更加突出;新中国成立以来,我国教育不平等水平是逐渐降低的,1978年以后入学队列的教育不平等水平相对与其他入学队列来说是最低的。

简介：税光华、宋庆华老师《史学理论型选择题的特点和解题技巧》（《中学历史教学》2010年第11期）一文，对高考复习指导具有很高的参考价值和现实意义。但笔者认为其中的例六有错误之处。原文为：

简介：

简介：一、伪等差数列和伪等比数列的定义1．伪等差数列如果一个数列从第二项开始，每一项与后一项的差大于等于（小于等于）同一个常数，那么这个数列就叫做伪等差数列，这个常数叫做伪等差数列的伪公差d．

简介：

简介：可却要求自由权利方面的平等——无人有比其他人拥有更多的自由权利,森提出了用功能和能力来看待个人利益和衡量平等,需要满足的平等可能有选择自由的不平等相伴

简介：

简介：王选院士生前有一段关于名人和凡人的论述：“名人做的一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人呢，就叫贪杯……”其言不无揶揄，其意耐人寻味。

简介：

简介：徜徉在自由和平等的天空下．孩子们的眼里和心里都没有权威的存在。他们从心里认可并且坚信，每个人都是平等的。以下的两个场景让我切身感受到．平等无论对于成人还是孩子都一样重要。

简介：

简介：在一次课堂教学中我提出这样一道练习题让学生讨论。