简介：大学英语课程作为一门重要课程为社会培养应用型人才。大学英语教师要转变传统教学理念,实施课堂教学改革,并能针对学生的不同水平开展分级教学;高校应改革大学英语课程的设置,使其更加丰富和多元化,同时应构建实践教学体系,重视师资队伍建设,通过这些教学模式改革提升应用型人才培养质量,满足社会需求。

简介：随着社会的发展进步,对人才的要求也越来越高,而长期以来,在我国的教学过程中,多采用“填鸭式”的教学模式。在这种教学模式下培养出来的人才,很难适应社会发展的需求。因此,我国开始提倡发展素质教育,而素质教育的最终目标是培养出能够适应社会发展的应用型人才。尤其是到了大学阶段,学生的学习自主性更强,而且也即将走向社会,所以这一时期,学生需要接受更多的实践性知识,以便满足其就业要求。英语这门学课,它具有很强的应用性,所以在大学英语教学过程中培养应用型人才也十分重要,因此将探讨如何在应用型人才培养目标下,对大学英语教学模式进行探索改革,以达到预期的教学效果。

简介：当今社会对应用型人才的需求越来越大,要求大学生具备良好的英语综合运用能力,特别是听说能力。但是目前非英语专业大学生的口语表达能力不容乐观,为改善这一状况,很有必要开设针对非英语专业大学生的语音课程。因为语音是口语交际的基石;语音掌握的好坏影响学生英语学习的信心;良好的语音有助于提高学生的英语综合能力。

简介：摘要应用型本科院校的人才培养目标是着重培养面向生产、管理、服务一线的应用型高级人才。因此，大学英语的教学改革应适应这一人才培养的要求。本文根据当前应用型本科院校大学英语教学中存在的问题，分别从构建多元化的课程体系、改革课堂教学模式、基于网络的个性化教学、建立有效的教学评价制度四个方面进行教学改革的尝试与探索。

简介：摘要在分析了本科院校分层级教学和分类别教学的基础之上，提出了应用型本科大学英语教学模式创新的必要性，并且探讨了新型的大学英语创新教学模式，希望分级分类大学英语教学融合ESP英语，增强学生学习英语的兴趣和并对高年级专业英语的学习打好基础，开拓大学英语教学的新篇章。

简介：改革大学英语教学体系是全面推进应用型人才培养的一个重要环节。应用型本科院校大学英语教学要将目标定位于应用型人才培养、建立应用型课程体系、强化学生实践应用能力、采用自主学习教学模式、与国内外高校建立合作项目、打造过硬的教师队伍,全方位完善教学体系。

简介：在竞争日趋激烈的社会环境下,产出高素质应用型人才是各大高校人才培养目标之一。大学英语虽是一门语言课,仍可依托项目式和构建主义学习理论来实现课程改革,培养新型人才。本研究基于本校英语课改实际情况,完善并构建出项目式大学英语的教学模式,旨在突出语言学习的应用性,逐步提高学生的各项综合素质能力,以实现应用型人才的培养目标。

简介：摘要：在新时期信息快速交互和世界经济一体化的背景下，国际交流越来越密切，英语语言能力的增强对推动我国对外经济发展和增强中外文化交流起着重要的作用，因此应用型英语人才培养成为我国发展对外经济贸易的重要环节之一。在高校的人才培养模式中，大学英语课程作为通识教育的必修课程，实施教学模式的改革与创新是加强应用型人才的培养的重要举措与方式。本文以应用型人才培养为目标，探索大学英语教学的新模式。

简介：摘要：传统的大学英语教学模式在一定程度上存在着教学方法单一、学生参与度低、教学效果不尽如人意等问题。近年来，数字赋能的应用型高校大学英语教学模式逐渐成为研究热点，旨在探索一种更加符合时代发展需求、提高学生实际应用英语能力的新型教学模式。

简介：摘要大学英语是一门非常重要的学科，教学的目标在于为社会提供应用型人才。大学英语教师应该转变传统教学观念，完善英语教学改革，针对学生的水平进行分层次教学，合理的进行教学内容的设置，使学生接受更加多元化的知识。高校也应该完善英语教学体系的构建，完善师资队伍，提升学生的英语交际能力。

简介：本文从当前教育的发展态势、发展特征方面，积极探索应用型人才培养模式下的网络教学。

简介：本文从课程设置、实践教学、教学评价体系、师资队伍建设等方面论述了培养应用型商务英语人才的有效途径,　　二、 完善实践教学体系 　　1.开展商务模拟实训,加强学生商务技能训练

简介：　　四、加强师资队伍建设 　　1.加强英语语言教学和商务技能教学,三、创建科学教学评价体系 　　1.商务理论和商务实践评价相结合,将英语语言教学与商务技能教学结合起来

简介：摘要随着社会发展对高校学生社会实践能力要求的增加，高校更要重点培养学生的综合能力。高校英语教育作为高校教学中的基础课程，需要积极地创新教学模式，深化英语教学改革，改变传统的以教师为主体的教学模式，开创以培养学生实用型英语的教学模式。本文主要结合多年实践教学经验，分析当前高校在英语教学过程中存在的问题，验证应用型教学的优势，进而阐述如何才能更有效地推动高校英语教学。

简介：摘 要

简介：摘要：将ESP教学融入大学英语教学体系中，构建EGP+ESP教学模式势在必行，这可以解决目前应用型本科院校大学英语教学中存在的诸多弊病，例如课程结构单一、教学目标以应试为主、教材实用性不强、教师专业发展薄弱、人才培养过程未能遵循“学以致用”原则等，从而提高应用本科英语教学质量，培养专业能力强、语言能力精湛的复合型人才。

简介：本文从时代发展的需要、国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求以及应用型人才培养的需要三方面，分析了新建本科院校应用型人才培养的大学英语教学创新的必要性，然后从教学理念、课程设置、教学模式、教学手段和方法、考核方式工作策略等六方面论述了大学英语教学的改革和创新的具体方面。

简介：摘要：伴随经济快速发展我国社会各行业开始向着国际化方向进军，这也使社会对英语专业人才的需求量越来越大，高校通过不断创新英语语言学教学模式强化人才培养有效性至关重要。强化用语言教学水平能提高学生英语口语能力，对培养学生良好语言习惯具有重要作用，本文主要针对应用型人才培养视域下的大学英语语言学教学创新展开研究。

简介：

简介：随着社会的发展与时代的进步,应用型人才逐渐成为新世纪的重要人才类型,因此,应用型人才的培养已经成为我国教育的重要内容。高校英语教学或多或少存在应用性不足的情况,导致我国高校英语教学效果普遍偏低。通过应用型人才培养理念加强高校英语教学,是提升高校英语教学质量的有效方法。该文简单介绍应用型高校英语教学创新的重要性,分析当前我国在这方面存在的问题,并探讨相应的改进策略。