简介：独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。随着独立学院的快速发展，人才培养模式的探索愈显重要。本文从培养模式定位、培养模式特点、培养方案、教学改革等方面入手，结合工作实践提出独立学院应用型人才培养模式。

简介：摘要：随着社会的不断发展，国家对各类专业的应用技术型人才的需求越来越大。独立学院作为我国应用型人才培养的基地，对社会的发展、国家的壮大有着重要的支撑作用。考试作为检验学生学习情况的最佳途径之一，能够很好的帮助教师分析学生的知识掌握情况，以及帮助学生更加全面的了解自己，对学生的相关知识技能的学习掌握有着很好的帮助作用。但是，我国现行的应用型人才考试评价方式存在很大的问题，严重脱离了应用型人才培养目标，导致独立学院对应用型人才的培养效率止步不前。本文将针对独立学院应用型人才考试评价方式的改革展开探讨。

简介：文章针对新课程改革形势下应用型独立学院的数学学科改革提出新的思路,其目的是有效地针对应用型独立学院学生的特殊性。通过给独立学院学生做好初等数学与高等数学教育的顺利衔接,更好地提高独立学院数学课程的教学质量。同时在数字化环境下加速发展的高等教育技术,飞速发展的在线学习、混合式、协作式学习方式给应用型独立学院的高等数学教育带来巨大影响,在如此信息化时代如何更好地通过数学学科教学改革培养应用型人才,顺应区域经济社会发展的需求成为关注焦点。

简介：摘要当前大部分独立学院为适应社会需求大力培养应用型人才，越来越重视理论知识与实践相结合，实验室成为了培养动手能力、综合实践能力人才的重要场所。本文结合独立学院对实验室的管理和建设的现状进行分析，并提出建议。

简介：随着国民经济的快速发展,应用型人才培养问题逐渐突现出来。本文根据独立学院的教学特点及当前国内外最新的教育教学理念,探讨应用型人才培养模式,社会经济发展对应用型人才的需求;寻求一种高效的、合理的、和谐的课堂教育教学新途径,用于培养本科应用型人才。

简介：独立学院是在我国高等教育逐渐大众化的背景下产生的新型高等教育机构.本文指出独立学院需以母体高校优势资源为后盾,以市场需求为导向,根据自身办学性质和实际情况,确立应用型人才培养模式的目标;提出独立学院应该通过优化专业设置、完善教学计划和课程体系、规范规章制度、建立稳定的高素质教师队伍和加强实践教学来构建应用型人才培养模式.

简介：摘要：近年来，在社会经济不断发展的基础下，独立学院的办学规模也在不断增加。因此，要想培养出高质量的应用型人才，就必须加强对应用型人才培养中质量工程的管理。独立学院是我国具有特色的民办学院，其不仅对普通院校的招生数量起到了量的补充作用，而且对普通院校的人才结构也起到了质的补充作用。各独立学院要结合自身院校的特色，不断完善并落实好人才培养方案。为此，本文主要对独立学院应用型人才培养中的质量工程进行探究，并针对当前问题提出了相应的对策，进而为提升人才培养的质量提供参考借鉴。

简介：独立学院工科人才培养的目标是培养满足地方社会经济发展需求的应用型人才。目前人才培养存在培养计划未适时调整、教学模式不完善、师资队伍组建较为缓慢、实践教学基地建设不理想、评价指标体系不完善等问题。基于独立学院工科应用型人才培养的特点,从培育特色优势学科、搭建校企合作平台、探索多样化的教学模式、制定实践教学计划、优化师资队伍建设、完善教学质量管理监控体系等方面探讨了人才培养的基本策略。

简介：针对商务英语专业面临突破英语基础学科的瓶颈向应用型转变的发展问题,基于走访调查和问卷反馈情况,剖析独立学院商英培养模式存在的问题,从课程设置、加强师资队伍建设、教学内容、教学方法的改革（虚拟教学、案例教学法微课”及“翻转课堂式”教学模式）、构建“内外互通”实习机制、实习基地建设等方面,提出全方位可行的独立学院商务英语应用型人才培养模式方案.

简介：摘要：高等学校英语专业的培养目标旨在“培养具有良好的综合素质、扎实的英语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育与学术研究需要的专业人才和复合型外语人才”本文将分析独立学院英语专业现状，并探讨英语专业人才培养创新模式的有效路径。

简介：文章从社会对人才的标准、需求及人才分工入手,提出了独立学院培人才培养的目标及定位。同时针对当前独立学院人才培养模式中存在的问题,围绕培养应用型人才这一目标,并结合电子科技大学中山学院电子工程系的实际情况,提出了构筑电子信息类应用型人才培养模式的新看法。

简介：独立学院是以市场和就业为导向,培养社会急需的人才的三本学校,传统的强调学术性、结构化的英语课程和教学形式已经不能适应新形势下对涉外英语人才培养的需要。CBI理念是以内容为依托,通过教专业内容而学会英语语言的外语教学理念,满足了全球化时代英语专业教学目标的要求,能够有效促进学习者语言能力的提高和专业知识的获取,被证明是一种复合型应用性人才培养的行之有效的方法。

简介：立足于服务地方,打破传统的音乐教育人才培养模式,针对独立学院音乐教育人才培养模式的现状以及毕业生存在的问题,提出了探索独立学院音乐教育复合应用型人才培养模式的具体措施,提高独立院校音乐教育复合应用型人才的质量水平.

简介：独立学院信息管理与信息系统专业应用型人才培养有其自身特殊性。文章认为，独立学院信管专业应用型人才培养应当以提升学生专业应用能力为核心质量标准。基于这一核心质量标准，文章构建了以“科学定位培养目标，培育专业方向特色；优化课程设置结构，拓宽学生专业视野；完善实践育人体系，提升学生应用能力；加强教学条件建设，改善专业教学条件；规范教学过程管理，强化教学质量监控”的应用型人才培养模式，促进了学生专业应用能力培养和应用型人才培养目标的实现。

简介：独立学院汉语国际教育专业学生的培养与着重培养复合型创新人才的普通高校有所不同.作为学院的特色专业,昆明理工大学津桥学院语言文化学院汉语国际教育专业尤其注重汉语国际化教育的应用型特色人才培养,理论教学中加强实践环节,培养学生对理论知识的运用转化能力,形成了独有特点的汉语国际教育专业人才培养模式.

简介：本文在分析了社会对物流人才的需求及高校人才培养存在问题的基础上,有针对性地提出了独立学院物流管理专业如何面对和应用型人才培养的转型明确人才培养定位、重构课程体系和实践体系等对策。

简介：独立学院是我国高等教育大众化的产物，是我国现阶段高等教育发展的必然选择，正成为我国高等教育事业的重要组成部分。由于独立学院的特殊身份地位，其人才培养模式往往沿袭母体高校的，或沿用高职高专的人才培养模式，还未形成自己的特点。艺术设计专业又是独立学院中的一个特殊专业，其人才培养模式仍落于母体高校的窠臼，因而很难满足市场需求。为此，积极探索创新应用型人才培养模式已成为独立学院艺术设计专业办出特色、走出困惑的必然选择，也是独立学院进行人才培养分类指导的具体体现。

简介：教学质量保障与监控体系的构建,为进一步推进教育教学改革,促进教学质量保障与监控工作制度化、规范化、程序化建设,提高人才培养质量起到至关重要的作用。形成教学质量监控的长效运行机制,需要不断完善教学质量评估制度,加强日常教学过程监控,健全教学督导监控组织,形成教学信息处理机制,实现教学质量的有效保障和监控。

简介：摘要校企合作是应用型本科院校实现应用型人才培养的重要途径，由于独立学院定位以及人才培养目标的差异，在开展校企合作时与学术型大学及高职院校应有所区别。发达国家在推进学校与企业之间合作关系上积累了成功的经验，总结与分析各国的实践，从中发现推进独立学院校企合作培养应用型人才的有效做法和有益经验。

简介：独立学院向应用型大学转型是实现自身可持续发展的重要机遇.独立学院转型为应用型大学需要一系列的制度支撑,学位制度的改革是其中非常重要但容易被忽视的一个方面.学位制度是人才培养类型的重要标识,应用型人才培养与专业学位制度密切相关,国外应用型大学的学位制度可以为独立学院的发展提供借鉴.下一阶段,可以通过在现行的学位授予体系中增设专业学士学位、独立学院按照应用型大学与专业学位的授予要求开展自身学术内涵建设、由应用型大学联盟开展相关认证工作等方式助推独立学院向应用型大学转型.