简介:摘要有的人“少年得志”,有的人“大器晚成”,说明人的发展具有差异性。初中学生正处于身体及心理发展的不平衡期,个别差异性大,根据教育规律,必须进行因材施教,使每个学生都能得到最大的发展。数学新课标指出“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”因此,在新课程课堂教学中,教师要关注每一个学生,注重为每一个学生提供适合自己发展的机会,在不同层次上体验成功的快乐。“分层教学”能通过对学生个性化的差异评价形成和谐的求知氛围,真正实现“让不同的人在数学上得到不同的发展”的教育理想。
简介:张仲实是我国早期著名马克思主义理论家、翻译家。他与杰出的现代作家、文艺评论家茅盾在20世纪30年代的上海相识相交,历经数年生活书店工作上的相互支持,三四十年代之交辗转新疆,40年代同赴延安,建国以后频繁往来,其友谊经过了近半个世纪时间的考验。他们的真挚感情、深厚生动地反映了老一辈知识分子的高尚品德和人格风范,也蕴含着丰富的历史与社会内涵。由于岁月的流逝,两人交往过程中许多史实或因当事人回忆文字中的错漏,或因研究资料发掘的欠缺,出现了不少与历史真实不符的记述,值得重新加以考察、研究。深化茅盾、张仲实等现代文化名人的研究,需要国家有关政府部门及党史办、地方志、档案馆等单位进一步开放档案资料,以为研究工作提供相应支持。
简介:摘要美是客现存在的,现实生活中可以说是无处不在,文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来了无穷无尽的美的享受。但是,人们明明生活在“美”的身边,却感受不到“美”的存在,其原因就在于缺少美的“发现”、美的感受,即审美。小学美术教育就是要通过审美活动,培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见,在小学美术教学的过程中,审美教育是不可缺少的。我们应该在平时的美术教学中,培养学生健康的、高尚的审美能力。