简介：摘要:推动中小学体育德育有机融合,是教育工作站在新时代、把握新要求的重要内容与生动实践,尤其是在体育受到高度重视的今天,开展体育与德育深度融合可谓是恰逢其时、十分必要。因此,教师要通过理清体育在我国的发展脉络,分析体育与德育的关系及融合路径,挖掘地方教育优势,客观审视体育德育相互融合的重要性和必要性,采取行之有效的教育方法,从而促进学生队伍整体素质明显提升,进而使学生的德智体美劳全面发展,推动社会高质量发展。

简介：<正>众所周知,幼儿德育在整个幼儿教育体系中占有举足轻重的地位,对孩子的全面发展更是不可缺少的重要组成部分。但由于当前教育方法、教育理念和教学内容等各方面的落后,使得我国的幼儿德育存在着很多问题。首先,最直接表现出来的就是教学手段的单一化、模式化与形式化。其次,幼儿德育的目标表现出过于理想化的缺点。第三,当今幼儿德育的内容空洞陈旧,脱离现实。面对现代幼儿德育的缺失,我

简介：学校教育的首要工作是什么？是德育!车尔尼雪夫斯基曾经说：“道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西，而是一种要这样不要那样行动的内在需要。”

简介：以德育过程中的接受现象为主要研究内容，通过对德育接受机制和影响因素的探讨，旨在加强和改进学校德育工作，增强德育的针对性。本文分析了德育接受过程的特点，揭示了德育接受之所以发生的机制性内容并具体探讨了直接影响德育接受过程的主要因素。

简介：

简介：1．普遍的经验管理多年来，高校德育管理工作积累了许多有益的经验，对今天仍然有重要的价值。但就总体水平而言．高校德育从传统思维定势出发的经验型管理多，研究社会转型期学生成长中出现的新情况、新问题．以及解决这些新情况、新问题的新办法不够。当前，高校德育面临着多重压力与考验。

简介：文化对德育的影响机制是具有规律性的作用模式。这种模式表现为文化对德育的外部影响机制和内部影响机制。外部影响机制是指文化作为一种环境因素，通过一定的形式、渠道和媒介把信息传导给德育主体，不同的德育主体通过对文化环境中所含信息进行不同的理解与选择，进而产生对德育建构的影响；它主要通过文化对德育的信息传导、选择、重组等实现。内部影响机制是指文化作为德育的母体，为德育系统的建构提供基本的价值导向及内容规范，进而规定和制约着德育系统内部各要素的存在与发展；它主要通过文化对德育内部要素的预设、建构、导向、规范等实现。外部机制和内部机制的有机结合是文化促进德育发展的重要动力。

简介：牛顿在经典物理学中使用参照系（参考系）这个名词成功地解释了很多物理现象，借用这个名词将可以非常形象地帮助我们分析和理解一些受教者对德育的接受问题。受教者在德育活动中的参照系选择是接受或拒绝德育的重要因素，提高德育的实效性必须重视这一因素。

简介：摘要：在网络使用频繁的当今社会，开展小学教育的过程中，要重视网络环境的影响作用。作为小学教育中重要的德育教育，更要充分的利用网络环境带来的积极影响，实现与时俱进的教育发展，不断实现小学生德育水平的提高。本文对网络环境对小学德育的影响进行分析，并提出优化开展的建议和策略。

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简介：历史叙事可以弥补青少年社会阅历不足的弊端,以历史事件的起因、发展、结果形成紧密的历史链条,从历史进程的必然性揭示思想道德的重要性。中国从先秦时代就已经形成了非常系统的礼法制度,从很多方面对人们的日常言行举止提出了伦理道德范畴的规范,这些都可以成为青少年德育的重要教学素材。而且历史叙事和思想品德教学理论相结合,形成积极的教学模式,对于青少年而言,能让德育更具感召力和吸引力。

简介：摘要： 当今社会，网络影响着生活的方方面面，对教学也造成了一定的影响。在小学德育的教学过程中，新的社会环境为教学活动的开展造成了积极的和消极的双重影响，要正确的看待，利用好网络的优势作用，提升德育教学的质量。本文对网络环境下小学德育教学的开展进行了研究与分析。

简介：文章从留守儿童的精神世界、现实世界、虚拟世界三个维度进行了分析。在精神世界方面,班级德育可以使留守儿童树立正确的人生观和价值观,能够使留守儿童感受到集体的爱和温暖、避免不健康的心理;在现实世界里,班级德育能促使留守儿童进行自我教育,并为他们创造一个良好的集体成长环境;班级德育还能引导留守儿童从网络文化中的虚拟世界回到现实世界。

简介：本文论述了入世既给高校德育的内容、条件、方式、效果等带来新发展,也使学校德育工作面临着严峻的挑战,同时提出了入世条件下加强高校德育工作的基本对策。

简介：随着社会环境对高校学生的影响日益突出,导致高校德育的部分观念和教育方式发生变化。分析我国目前高校面临的新挑战,论述社会环境对高校德育的影响,并提出改进高校德育的一些措施。

简介：摘要：家长作为学生的第一任老师，决定着家庭教育的方向，对学生德育影响是持续且深远的。家庭教育作为德育教育的重要方面，可为优化德育水平提供重要助力。所以在学生的德育过程中，要积极发挥家庭教育的作用，全面提升学生德育水平。本文通过分析家庭教育的特点，阐述了家庭教育对学生德育的影响因素，并提出优化家庭教育对德育影响的策略，以使学生的德育受到家庭教育的积极影响。

简介：摘要：众所周知，小学教育在整个教学阶段起到夯实基础的重要作用，对于学生终身发展产生一定影响。尤其是德育教学，关乎学生道德素养和“三观”的形成。在固有理念的制约下，西藏地区的小学德育教学还存在诸多问题，人们对其关注度不够。目前，网络化教学开始普及，但是由于西藏地理环境以及技术条件的限制，使得其在运用方面还存在诸多不足，难以实现网络的全面建设，不利于突出技术优势。针对这样的现象，西藏地区的小学德育必须因地制宜，选择网络环境较好的学校进行试点，并进一步完善教学内容，找准教学的重点，提高德育教学的整体质量。 关键词：网络环境 ; 小学德育 ; 影响 ; 对策 ;

简介：李清雁在《教育科学研究》2014年第3期撰文指出，道德教育失效有其自身对道德教育规律认识和把握不够的原因，但是来自外部环境的伦理失序则导致了道德教育的困境，直接瓦解了道德教育的根基。伦理秩序是精神层面的社会秩序，对教育活动有直接的影响。伦理失序会破坏道德教育的动力和实践。要摆脱道德教育的无力感，必须要直面伦理失序的事实，采取正确的措施和手段来应对伦理失序所带来的负面冲击。

简介：

简介：摘要： 教学改革思想的全面贯彻和落实，要求教师在课堂教学过程中全面增强学生的学习素养。因此，小学德育课堂中的教学内容逐渐凸显其重要性， 小学德育教师要善于结合教学实际、 以及社会现状完成知识点的教学，通过不同方式让德育课堂教学内容更加完善。教师要认识到网络环境带来的优势和弊端，通过德育内容的融合为学生提供宽泛的平台， 保证小学生形成正确的思想意识和价值观念，促进学生的全面发展。基于此，文章中主要分析了网络环境对小学德育内容教学的影响和应对策略。