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简介：进入高三,测试可能成为常态。测试的功能除了检测本阶段复习的效果之外,还起到了诊断的作用,为下阶段的教学提供了教学的方向。就英语学科而言,每一次的测试题除了以上的作用之外,还为教师的教学和学生的学习提供了非常鲜活的语言材料,因为一份合格甚至优秀的测试题都是经过命题者精心挑选、细心审核的,都应该是地道的语言材料,更可贵的是这些材料所涉及的内容和话题对教材进行了更好的扩展和补充,让学生接触到各种各样的信息和生活中各个领域的英语。所以,如果长期坚持对测试题加以充分利用,不仅学生的语言基础知识和基本技

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简介：摘要交互式测试题是优秀课件中常用的一部分内容，其灵活性、交互性能使教学更加生动，有效提高学生的学习兴趣。本文就如何使用VBA技术制作交互式测试题进行阐述。

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简介：1．如图1所示，一辆小车紧挨着木箱静止在光滑的水平冰面上。某时刻，小车上的人用力向右迅速推出木箱，在该过程中，下列说法正确的是（）。A．由人与木箱组成的系统动量守恒B．由小车与木箱组成的系统动量守恒C．由人、小车与木箱三者组成的系统动量守恒D．木箱的动量增量与人和小车的总动量增量相同2．物理学重视逻辑，崇尚理性，物理理论总建立在对事实观察的基础上，下列说法正确的是（）。

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简介：1试题呈现如图1，由于保管不善，长为40米的拔河比赛专用绳AB左右两端各有一段（AC和BD）磨损了，磨损后的麻绳不再符合比赛要求。已知磨损的麻绳总长度不足20米。只利用麻绳AB和一把剪刀（剪刀只用于剪断麻绳）就可以得到一条长20米的拔河比赛专用绳EF。

简介：根据Bachman＆Palmer提出的任务特征框架,从输入特征、预期回答特征,以及输入与预期回答之间的关系三个维度,对2012—2017年浙江省高考英语听力试题的内容进行效度研究。结果发现,六年间浙江省高考英语听力试题的内容效度较高,长度、易读度适中,话题多样且贴近生活,听力技能考察较为全面,但也存在听力语篇的长度波动较大、语速较快等问题。为了提高高考英语听力测试题的内容效度,命题人员在设计听力试题时,语速要适中,可适当增设主观题型;高中英语教学则需要拓展学生听力话题的范围,培养学生的听力综合能力。

简介：从测试学角度来看，英语写作更能客观、全面及深入考查考生的临场外语表达能力并能反映其真实的语言水平等。与高校系统化开设英语写作课程形成对比的是，中学阶段英语写作课并未独立设课，因而系统化培养的缺失使得英语写作测试成绩一直在低位徘徊。但鉴于写作在外语学习中的重要性，各地高考英语试题均会不约而同地设立分值不菲的写作题，其宗旨是通过统考测试反拨于课堂教学。遗憾的是普通高中学生英语写作能力低下的弊端并未得到有效根除。因而引入分级测试不仅有利于让学习能力有差异的个体通过难度不同的写作任务达成各自的英语写作需求，也有利于各高校可依据高考生相应的英语写作分级水平遴选适合的人才并予以针对性培养。

简介：全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2017年冬季测试将于12月下旬如期举行。为帮助广大读者更加深入地了解NEAT，从本期开始，本刊“英语奥赛”栏目将从全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）的命题特点、题型分析及预测等方面对广大读者进行独家辅导。

简介：二、句型转换全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）四级测试中的句型转换要求大家注意掌握教材中的基本句型和同一句子的不同表达形式，注意从多角度、全方位考虑问题，了解不同结构的句子的语法功能。

简介：六、翻译翻译题对相当一部分同学来说是难题。做题时：1．注意区分中、英文的句式结构和表达习惯。尤其是疑问句、否定句及含有短语和从句的句子。2．熟记含有固定搭配的句子，并有目的、有计划地进行反复练习。3．有意识地练习使用状语从句、宾语从句和定语从句。4．有目的地进行造句练习，有意识地使用那些常见的句式和短语。5．多进行“对译练习”。先把英语句子翻译成汉语，再将汉语句子译成英文。反复练习，必有收益。