简介：摘要思想品德课是一门实践性很强的学科。课堂教学中的道德认识是基础，行动才是关键，要让学生走进生活，使学生将理论运用于实践，经过反复的实践，才能将道德知识转化为道德行为。

简介：一、构建思想品德"感悟--导行"教学模式的理论探索1.现代教学论、儿童心理学的启示现代教学理论认为人的发展依赖于人的活动的发展.活动过程必须体现个体知情合一的"感悟"、体验过程.它的根本目的是试图对现行的认知本位、教师中心和以灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造、使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上.通过学生全面、多样的主体实践活动,感受到生命的律动、生命的成长,促进他们主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展.

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简介：<正>道德认识,道德感情、道德行为是构成小学生品德心理结构的三种基本心理成分。许多有经验的教师在进行思想品德课教学时,能把明理、激情、导行作为构成课堂教学结构的三个主要环节,一堂课如果能按照“提高道德认识→激发道德感情→指导道德行为”的规律去进行,就能取得更大教学效果。一、明理明理就是要提高小学生的道德认识,使其知道应该怎样做,为什么要这样做。按照通常的说法叫“晓之以理”。要在“晓”字上下功夫。由“不晓”到“晓”·或由“口头晓”到“内心

简介：在思想品德教育课上要把正确的道德观念传授给学生，锤炼学生的思想、陶冶学生的情操，关键在于老师要有一个好的课堂设计与教育方法。在思想品德课上，老师决不能照本宣科，空洞说教、采用呆板生硬的态度。那种只求把书本教完，不求思想品德课的实效，只求教给学生一些知识，不指导学生的道德实践

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简介：一、引人入胜开场白教师要注意采用多种多样的方法激发学生强烈的求知欲望，引导学生调整情绪，让他们迅速进入最佳状态，跟着老师探索知识的海洋。教师举了一个例子：一位老太太有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖柴火。天下雨时，她担心小儿子的柴火卖不出去；晴天时担心大儿子的雨伞卖不出去。老太太天天不开心，吃不好、睡不好。教师设问：“请你想一想办法，让老太太高兴起来”。问题找准学生的兴奋点，学生马上活跃起来。学生七嘴八舌说：“老太太换一种想法就会开心，天晴时想小儿子能赚钱，雨天时想大儿子能赚钱，都有儿子赚钱”；“天晴时，大儿子卖防紫外线雨伞，雨天时，小儿子把柴火用防水布包好卖，这样不管天晴或雨天，兄弟俩都能做生意。”这样，教师很自然地带领学生进入七年级上册“学会调控情绪”的学习中，教学生动、有趣。二、欲扬先抑说故事教师站在讲台上吸引学生的注意力要出其不意。学生渴望从教师那里得到他们想知道的东西，而且要有新鲜感。平时很多学生都会浏览课本，照本宣科肯定已经没有吸引力，但教师上课讲基础知识又离不开课本，这就要看教师的基本功、知识面了。八年级下册课本“海纳百川有容乃大”一课中有一首诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”教师就请学生解释这首诗，结果没有学生能答出来，学生就等教师来揭迷。这时，教师也不急于揭迷，而是讲了一个“三尺巷”的故事，还在屏幕上展示古迹图片。故事讲完，学生自然明白了诗的来源和含义。教师用这个故事让学生谈感受，引导学生理解宽容的含义和在生活中为什么要宽容，学生在不知不觉中学到了知识，理解了宽容的重要性。

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简介：单项选择1.认真审题。选择题,要仔细阅读题干,全面准确抓住题干所提供的各种信息,从中提炼出中心思想,还要确定选择正确的还是错误的选项。2.排查选项。排除错误选项,对于一些表述过于绝对的词语要慎重选择;排除异项,选项中有些观点与题意无关,属于干扰选项,要排除掉。3.选取最佳选项,做出最优选择。

简介：根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神和教育部制订的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》的要求，结合我市初中思想品德学科的教学实际，制定本考试说明。

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简介：摘要从传统教学以老师讲为主向学生学为主转变，主要通过探讨初中思想品德课导学式教学模式来讨论此项转变的具体实施策略以及价值和意义。旨在培养学生自主学习，主动参与学习的积极性，在学习的过程中形成独立分析、解决问题的能力，改造创新的能力，以此提高学生整体素质。

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简介：道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。初中思想品德教学要强化其德育功能，教师的教学行为是德育活动的主导因素，充分发挥学生的主体地位，在教学中合理地运用问题教学，引导学生辩明是非，培养学生的认识能力，引导学生进一步深入思考,把正确的思想认识内化为道德力量,落实在行动上。本文根据思想品德课程标准，并结合日常教学实践，从学生的实际出发，从问、辩、思、行四个方面进行探讨初中思想品德课教学的实效性。

简介：一、单项选择题小美原来是一个非常文静、气质优雅的学生，老师和同学们都很喜欢她。后来，小美开始盲目地“追星”，还染黄头发，去歌舞厅，与所谓的“朋友”一起玩牌赌博，许多同学渐渐地疏远了她。由于好奇，她又染上了毒品，受到了依法处罚。据此回答1-2题。

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简介：摘要导语是一堂课的起点，一堂成功的思想品德课教学与恰当的导入新课是分不开的。我在教学中尝试采用情景、时政、故事、游戏小品、漫画等形式导入新课，激发学生的注意力和求知欲，达到启迪学生心灵之门的教学艺术效果。

简介：摘要思想品德教育课是社会主义现代公民素质教育课，其评价有别于其他学科课程。在新课程改革的今天,学生思想品德评价缺乏客观的评价标准和过硬的评价方法。笔者结合近年来中学思想品德教育教学中的学生思想品德评价的经验点滴，认为学生思想品德评价要的不是一个抽象的分数，也不是一个下定性的结论，而要的是一个让学生、家长、教师共同积极参与的交互评价过程。其目的是让学生在评价过程中学会做人、完善自我，形成完整的品德结构和独立的人格。