简介：向系统思维转变,即从矛盾思维转变到系统思维。这种转变是思维领域的一场革命,同时也是当今的社会实践所需要的。在这种转变中要确立如下的观点：差异是普遍的;事物是一分为多的;事物作为系统最根本的是协调;斗争要以系统的和谐为目标;系统思维主张双赢。

简介：由惯性思维向创新思维转变当代我国社会发展的新特点是什么,和合思维方式是我们党把握人类社会发展共性规律与中国特色社会主义社会发展个性规律的现代辩证综合思维方式的中国化表现形式,由极性思维向和合思维转变人们思维方式的形成与发展

简介：摘要新课标的实施，要求在有限的课堂中使学生达到最大的学习效果，探索课堂的高效，成为课改的重要内容。找到现阶段教学的不足，分析原因，改变传统的教学模式，提高学生的主体地位，把课堂还给学生，运用多种教学模式和教学手段，全面达成“三维目标”，变学会为会学。

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简介：很多药店都在做慢病管理，但其中只有少数能做好，企业首先要清楚这其中整体的逻辑关系，转变既有的固化思维，然后才能思路清晰地进行一步一步的部署。

简介：中国加入WTO，必将带来全新的经济格局。这种新的经济格局，对税收工作的影响将是深刻的。研究这一变革对税务教育培训工作的影响，尤其是研究新的经济形势下，如何转变思维方式，以适应税务教育改革与发展的要求，对今后的税务培训有着重要的现实意义。

简介：实际上，学佛有赵州禅师说的“吃茶去”一句话就够了，吃茶以后就行脚，明白了道理就去实践，把握自己的心。由于是生活禅，我们把它放在生活中去阐述，使它更有生命力与说服力，其实到最后还是一句“吃茶去”。

简介：以财政资金作为审计的中心主题，全面实施审计，逐渐将全局的审计工作重心、转移到以财政审计为龙头，专业审计和乡镇、街道、部门审计相结合的路子上来。首先在乡镇、街道、部门审计时，对财政资金拨付、使用情况进行详细审计，以达到提高工作效率，资源共享的目的。其次，以资金为主线，对教育资金、农发资金、建设资金进行专项审计，强化审计要始终跟着资金走的意识，使审计结果能够全面完整地反映财政资金的真实性、合法性、效益性。第三，重视预算外资金审计，针对预算外资金逐渐增大但管理尚欠规范、监督力度不够等情况，对预算外资金总量较大的乡镇、街道、部门进行重点审计、关注部分单位是否存在财务管理混乱、违规担保、白条抵库、公款私借、公款私存、挪用、侵占集体资金等问题。在审计的基础上，对本地区预算外资金的规模、构成、种类等进行广泛深入的摸底调查，针对各地区预算外资金的实际状况，提出切实可行的预算外资金管理制度和管理模式，使审计标准趋于统一规范。

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简介：摘 要：安全生产是每一个企业都必须考虑的首要问题，而电力企业设备的特殊性、操作的危险性，也让电力企业必须考虑一线工作岗位电力生产班组的安全，以保证电力生产的安全进行。本文对电力生产班组安全管理进行分析。

简介：培养学生的创新能力在目前尤为重要，初中科学作为一门重要的基础课程，对学生的培养有着很重要的作用。教师要适时转变观念，从多个角度来培养学生的创新思维。

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简介：中国加入WTO是一个WTO接纳中国和中国接纳WTO的双向接纳过程.更困难的部分是中国接纳WTO.解决这个问题的关键在于理念体系的根本转变.

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简介：国家治理作为新型的治国模式,是法治治国理政方式的体现,蕴含着崭新的思维方式.领导干部在处理国家治理与经济发展关系时,要逐步适应从以物为本思维向以人为本思维的转变;在处理国家治理与政府作用的关系时,要学会无为思维与有为思维的有效结合;在处理国家治理与治国理政模式关系时,要认识到从人治到法治转变的必然规律,培育现代法治思维.

简介：<正>我们所处的时代是知识经济时代,我们所处的时期是"两个转变"的关键时期。在这样变革年代和关键时期,无论从计划经济体制向市场经济体制的转变,还是从粗放经营向集约经营的转变部首先需要人们思维方式的转变。在教育界这个转变包括教育者和受教育者两个方面,教师和学生思维方式的转变,决定教学质

简介：摘要：班组是企业的基本单位，班组管理作为安全生产的主体，企业最基础的保障，为企业效益兴旺发展保驾护航。班组安全管理工作的管理方法，管理的思维模式，保障着企业的长治久安。企业安全管理思维模式，班组安全形成管理模式更是为规范闭环系统化奠定基础。如何有效加强班组安全管理工作，管理方法是保证安全生产的基础。

简介：初三化学教育是整个化学教育的地基,它为学生将来进一步学习化学打下了知识方面的基础.想要提高整个中国的化学教育的质量,就必须从初中抓起,从培养他们的学习兴趣,激发他们的求知欲,给予学生做够的成功感入手,提高整个化学教学的效果.一、激发学生的学习兴趣学习兴趣与学习的主动性、学习效率和学习水平的提高有密切的关系,兴趣能使学生产生积极的、愉快的情绪,是最现实,最有效的学习动力.

简介：阅读是英语学习中获得信息的一种重要手段。英语课文覆盖面广，内容丰富，但是缺乏故事情节、图片等，很难激发学生们的兴趣，因此，转变思维模式，在阅读教学中引导学生从文字信息中理解、欣赏、获得信息，激发学生对英语阅读浓厚兴趣，让小学英语阅读真正在轻松、寓乐、高效中开展，并对教学内容轻松掌握就尤为重要。