简介：法国社交网站“电子情人”针对2万人做的调查显示：收入和财产的多寡能影响人对性欲的渴望。收入越多，性欲越强。

简介：电影《白鹿原》是一场性欲与宗法礼教的斗争戏,结局虽然代表性欲的田小娥被鹿三消灭了,但她激发哺育的男人却将继续战斗下去……黑娃为啥要打断白嘉轩的腰？那是因为他腰板挺得太直、太正,时间久了不免让人厌烦,就像宗法礼教的庄严面孔,端的时间太久就让人讨厌了。可以说,电影《白鹿原》是一部性欲的压抑与反抗的教科书,

简介：众所周知，酸奶可以帮助消化、强健骨骼、提升免疫力等，最近科学家们又发现了酸奶的乃一好处——吃酸奶的白鼠性欲更强美国麻省理工学院的一次“无心插柳”的实验止研究人员有了这一奇特的发现。

简介：企业的发展要靠CEO（首席执行官），性爱的欢乐也要有人来领导。其实，很多时候亲密生活就如同企业一样重在经营。一年一度的全球性调查结果显示，27％的人最希望在浪漫的海滩上进行性行为，24％的人希望是在泡按摩浴、做水疗或洗热水澡时进行。由此可见，精心营造出来的爱总是最受欢迎的。

简介：地理类ESP动机减退研究发现：ESP动机减退归因于教师、学习者和环境，其中教师因素是造成动机减退的最主要因素，其次是学习者本身的原因。

简介：摘要目的讨论甲状腺功能减退外科治疗。方法根据患者临床表现结合检查结果进行诊断并治疗。结论甲状腺手术后应注意临床随访，监测血清甲状腺激素和促甲状腺素水平和临床症状。应对病人交代清楚甲状腺素的替代治疗或补充治疗的方法和必要性。

简介：

简介：

简介：摘要目的调查我院2008年6月至2012年3月共87例住院甲减患者的临床资料。方法回顾分析本院87例甲状腺功能减退症的病因、临床表现、相关检查、及并发症。结果本病女性多发，好发于30岁后任意年龄段，病因86.2%为甲状腺自身免疫性疾病引起。怕冷、乏力、浮肿、便秘体重增加等是主要表现，通过治疗均好转。结论原发性甲减注意鉴别，避免漏诊、误诊，积极有效的控制是甲减治疗的关键。

简介：

简介：

简介：摘要妊娠合并甲状腺功能减退（以下简称妊娠甲减）是发生在妊娠期间的甲状腺功能减退症，文献报道其发生率为0.5‰～0.625‰，但Blazer等和Casey等分别报道近期妊娠合并甲减的发病率分别为0.9％和2.3％，发病率不同与各医院疾病筛查的情况有关。由于孕妇甲状腺素(TH)不足，母胎TH转运减少，影响胎儿的脑神经发育。未及时检出或未及时控制，可发生流产、早产、死胎、胎儿生长受限、胎儿畸形、死产，围产儿发病率及死亡率很高，而且孕期病情容易波动，增加了孕期处理的难度。

简介：摘要腺垂体功能减退症指腺垂体激素分泌减少，可以是单个激素减少如生长激素(GH)、催乳素(PRL)缺乏或多种激素如促性腺激素(Gn)、促甲状腺激素(TSH)、促肾上腺皮质激素(ACTH)同时缺乏。目的讨论成年人腺垂体功能减退症治疗用药。方法通过诊断进行药物治疗。结论腺垂体功能减退症可由多种原因引起，治疗应针对病因，尤其肿瘤患者可通过手术、放疗和化疗等措施，对于颅内占位性病变，首先必须解除压迫及破坏作用，减轻和缓解颅内高压症状，提高生活质量。

简介：摘要目的讨论腺垂体功能减退症内分泌科治疗。方法根据患者临床表现结合检查结果进行诊断并治疗。结论肾上腺皮质激素替代疗法是治疗腺垂体功能减退的首要措施，应先于甲状腺激素和性激素替代。以氢化可的松为首选，剂量应视病情轻重个体化，泼尼松或泼尼松龙次之。如有感染、手术等应激状态或病情较重时，应加大剂量至原2～3倍或氢化可的松100～200mg/d，静滴避免危象发生。激素替代需长期使用。因糖皮质激素有拮抗抗利尿激素的作用，补充足够的糖皮质激素后尿崩症可能会更明显。

简介：

简介：

简介：摘要目的探究我院健康体检人员亚临床甲状腺功能减退症的患病率及其对糖、脂代谢的影响。方法STSH采用固相化学发光法进行检验，血脂、血糖采用罗氏全自动生化分析仪进行检测。将检测出患有亚临床甲状腺功能减退患者分入观察组，将380例我院同期体检TSH正常的健康体检者分入对照组。结果检出亚临床甲状腺功能减退患者388人，其中男性患者220例（8.3%），女性患者168例（20.6%），结论本地区亚临床甲状腺功能减退症的患病率高，女性明显高于男性。

简介：摘要目的讨论甲状腺功能减退症合并贫血的分类。方法选择2008年4月至2011年10月我院门诊及住院单纯甲状腺功能减退症合并贫血病人52例，其中年龄在30岁-55岁为21例，56岁-75岁28例，76岁-85岁3例。测量各组血常规（血红蛋白）、生化结果、贫血三项、甲状腺功能测定、便常规+潜血。结果研究对象52人总体血红蛋白水平为(80+-10)g/L,铁剂缺乏为22例，叶酸缺乏6例，维生素B12缺乏10例，正细胞性贫血14例。结论初步得出关于甲状腺功能减退症合并贫血的分类情况，为临床诊断、治疗积累经验。

简介：

简介：摘要随着学习的深入，学生不再对英语那么感兴趣了，学习英语的兴趣逐渐减退，老师也感到教学越来越吃力。总结学生英语学习兴趣减退的原因，找出持续学习英语兴趣的对策是提高学生成绩和进一步学习的关键。