简介：摘要 : 生活离不开阅读，小学生正是各种习惯养成的时期，培养学生良好的阅读习惯尤为重要。本文借鉴新教育阅读理念，灵活运用“晨诵﹒午读﹒暮省”阅读方式，阐述了甄选阅读作品的原则，“晨诵﹒午读﹒暮省”的功用及做法，教学中的一些经验和技巧，具有较强的针对性和实用性。

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简介：摘要：《语文新课标》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”创设阅读环境，营造阅读氛围；以各种阅读活动为载体，激发学生的阅读兴趣；增加阅读量，拓展阅读面 ；家校合力，共同培养学生的阅读兴趣。

简介：摘要：阅读在小学语文教学体系中扮演着十分重要的角色，其重要性不可小觑，尤其是在新课改的今天，不仅阅读量有了增加，而且对学生的阅读能力提出了更高的要求，所以，更新传统的教学理念和教学方式，用多样化的方法为学生打造快乐的阅读快乐是十分重要的，有助于更理想阅读教学效果的获得。鉴于此，本文理论联系实际，就如何打造快乐的小学语文阅读课堂进行了具体的分析，给出了相应的参考策略并辅以相关案例佐证，希望能够达到更理想的阅读教学效果。

简介：[摘要]书籍是人类进步的阶梯，良好的阅读素养能使人终身受益。借助早期阅读材料，引导孩子们广泛阅读、喜欢阅读，培养良好的阅读习惯和行为，提高阅读专注力，对幼儿今后的学习生活乃至整个人生发展都有重大意义和价值。在日常活动中，教师以营造温暖快乐的阅读区为载体，从培养孩子对阅读的兴趣开始，通过开展丰富的阅读活动，使孩子们可以接触到更多、更好的早期阅读材料，从而提高幼儿的阅读品质。

简介：摘要：阅读教学作为小学语文教学中的重难点，一向是学生语文学习中的薄弱环节，教师倍加重视教学内容，因此教师阅读教学策略的高低往往是最能体现教师的教学功底、教学方法和认真程度的，也是需要教师在教学中不断探索实践的部分。

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简介：摘要：小学语文教学中，阅读教学至关重要，而目前在小学阅读教学中依然存在着阅读氛围差的问题。教师要通过多种途径，积极为 学生创设全方位、多层次的良好阅读氛围，进而提升学生的阅读能力。

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简介：摘要：新的《语文课程标准》指出：我们要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。”因此，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读品味迫在眉睫，我主张把阅读快乐还给学生，让他们“悦读越爱读”，在书海中尽情畅游。

简介：摘要：众所周知，在英语教学中，阅读能力的高低对学生的英语综合能力的提高具有极大的影响。纵观历年中考英语水平考试当中，阅读理解均占有相当大的比重，但是从实际考试情况来看，阅读理解是学生最容易失分的部分。学生在词汇理解方面存在较大的问题，且词汇量不足，综合理解能力不高。针对此类问题，在日常英语阅读教学当中,教师不仅应该注意英语阅读的广度和深度，既要让学生广泛涉猎，还要对学生英语阅读技巧进行有效的培养。聚焦学生的阅读策略，总体提高学生在英语阅读中的自主性，让阅读变成“悦读”。

简介：摘要：绘本又称为图画故事书，是一种以图画为主，文字为辅，有的甚至是完全没有文字而全是图片的书籍。它对孩子的影响是非常大的，孩子也是非常喜欢的,他们通过绘本阅读懂得了道理、丰富了知识、激发了想象力、满足了好奇心、提高审美能力、语言能力、丰富了情感体验，还能培养幼儿良好习惯，塑造健全的人格。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学占了很大的含量。由于受传统应试教育的影响，很多小学生只能被动的阅读，对文本的情感没有共鸣，走不进作者的精神世界。要想改变这种现状，教师必须要转变传统的教学观念，激发学生对阅读的兴趣，促进学生个性化发展，引导学生由阅读走向“悦读”。基于此，本文针对小学四年级的语文阅读教学，对如何引导学生有阅读向“悦读”转变提出相应的策略，以供参考。

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简介：【摘要】 阅读是每个学生成长过程中最为重要的一环，阅读能给予孩子快乐、享受，阅读能带领他们领略创造的美。现如今，不少农村孩子对于阅读却处于囫囵吞枣，不知道该读什么或是读那么多书好像也没什么用的阶段。作为教师，如何带领学生阅读，让阅读提升为“悦读”，这是我目前最大的追求。

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简介：摘 要：针对当今语文新课程的背景下，我们的语文教学标准也应要有所提高，不要再死抓学生们的语文成绩这一项，在别的方面，我们也要有所关注，为的是增加学生系统性的文学素养，提高学生语文自主性阅读的能力。在日常的上课期间，老师做好一个引导者，积极地引领学生们来开启对语文课文的阅读，让学生们掌握对于文本的主动性阅读，转化成自主性地悦读，促进学生的思维进步，以及阅读能力的上升。

简介：【摘要】亲子阅读的动力因素主要有三个：第一是父母之爱。这是一种天然的情感因素，就是一个老鼠妈妈也会疼爱自己的孩子。第二是父母的责任，父母的责任不是天然的，是社会的。作为社会角色的父母，有教育孩子、给孩子爱与关心的社会责任和义务。第三是幼儿的成长力量，每一个生命都有天然向上的力量，小花小草小树哪怕没人浇水施肥，它仍会尽量往上长，幼儿也一样。正是因为有了父母之爱、父母之责任、幼儿的成长智慧这三大因素，亲子阅读才包含了启蒙性，才包含了爱的精神内涵。

简介：摘要：绘本起源于西方，最早可以追溯到19世纪后半叶的欧美。随着近年来科技高速进步，世界各国的教育理念和教学方法走进了中国的教育领域，碰撞出了很多新的火花。绘本就是近年来走进大众视野并成为了小学美术教学的好帮手，绘本不仅内容丰富叙事性强可以吸引学生的注意力，还能将深奥的道理简单化，将复杂抽象的知识具现化，为小学美术教学课堂注入了新鲜血液。本文探究了绘本在小学美术课堂中的应用方法及其影响，希望能为提升小学美术教学质量提供新的教学思路与参考。