简介：【摘要】语文作为小学教育中的重要科目，其教学质量与学生能力的提升已经成为语文教育中的关键。小学语文是学生们打好语文学习基础的一段学习时期,对学生们日后在语文学习上的发展有着很重要的作用,但是正所谓万事开头难,基础教学在教学效率方面着实要低于其它的学习时期,尤其是知识点繁杂,考点涵盖范围广的语文,在传统的教学里,小学语文教学只能是按部就班地进行下去,没有任何弹性可言。本文详细阐述了创设情境教学法在小学语文教学中的重要性，并分析、总结了情境教学法在小学语文教学中的应用对策。

简介：摘要：随着新时代课程教育改革的不断深入，传统的教育模式已经无法培养出符合社会要求的全方位素质综合发展的人才了。小学语文作为学生认识世界的窗口，被赋予新的教学使命的同时，也从过去对学生学习成绩重点关注的局面，转向了对师生互动交流的重视上来。只有加强师生互动，重视学生课堂体验感，才能培养出适合新时代社会要求的人才。本文主要从情景教学法在小学语文教学中的应用，展开分析论述。

简介：摘要：在小学语文课堂中运用情境 教学法，教师可以借助图片、音频等方式，强化学生听觉、视觉方面的体验，激起学生的学习兴趣，提升教学效率。为最大限度地发挥情境 教学法的作用，教师要根据课文内容创设情境 ，为学生营造良好的课堂学习氛围，改变目前教学过程中的 现状，并通过情境教学 激发学生的学习热情，促进师生交流，提高学生语文综合能力。

简介：摘要情境教学是一种创设典型场景，激起儿童热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。在小学语文教学中运用情境教学，可以使教学内容不仅仅局限于教材，学生的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活动。

简介：摘要：随着新课改的深入发展，情境教学法以其显著的优势被应用于各科教学中，它不仅能够将教学内容寓于情境之中，激发学生的学习情感，而且有助于丰富学生的课堂体验，锻炼其创造性思维，培养学生的适应能力。小学语文作为一门基础性较强的学科，如何在小学语文教学中更好的应用情境教学法则成为每个教师必须积极思考的重要课题。

简介：在传统的小学语文教学模式下，教师是教学活动的主导者，而学生只扮演一个“听众”和“看客”的角色，被动学习的方式严重拉低了学生语文的效率。情境教学法的出现，可以有效地解决这一问题。教师尊重学生的感受，给学生创造生动、有趣的情境，将学生置于学习活动的主体地位，有利于激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地学习语文知识。本文笔者结合自身多年的小学语文教学经验，谈一谈情境教学法在小学语文教学中的应用，希望为广大的小学语文教育者提供一定的参考和借鉴。

简介：         摘要：小学语文是一门语言技能课，它要求学生掌握听、说、读、写等方面的能力。小学语文课堂教学，应根据学生年龄特点和实际情况创设教学情境。教师要注意激发学生学习兴趣，引导他们自主探索、探究问题，培养其创新精神。以达到学以致用、寓教于乐的目的。而情境教学法就是这样一种教学方法，通过创设生动具体的情景，让学生体验到知识的获得感与成就感，从而增强了课堂教学效果。因此，我们将从以下几个方面来谈谈情境教学法在小学语文课堂上的应用策略。

简介：摘要： 新课改的持续推进，使得小学教育发展到一个新的阶段，越来越多的新理念、新技术以及新方法得到应用。相比于传统的教学模式，更能激发学生的学习兴趣。以小学语文教学为例，情境教学法得到了较多教师的青睐，并在应用中达到了较为理想的效果。本文将在小学语文课堂中应用情境教学法的意义作为切入点，对具体的应用策略展开了一系列的浅析。

简介：摘要随着现代素质教育的不断普及，教学内容和教学方法都发生了很大的变化，这是一种良好的革新。小学语文教育作为基础教育的重要科目之一，在学生的学习生涯中有着无法取代的作用，打好语文科目的良好基础，对提高学生的理解能力和思维能力非常重要。情境教学法是一种新型的有效提高学生学习兴趣的教学方法，本文从情境教学法的概念入手，阐释情境教学法的优点，提出在小学语文课堂融入情境教学法的有效策略，希望可以给广大教育工作者提供一个参考。

简介：近年来,我国对教育事业进行了巨大的改革,在此过程中,我们的教育模式也发生了改变。传统小学语文教育形式单一、古板,难以激发学生们主动学习的积极性,所以改善我国小学语文教育方式尤为重要,其中效果最明显的就是小学语文情境教学法的应用。本文以“设计趣味情境,增添课堂趣味性”“构建直观情境,激发学生求知欲”“创造想象情境,促进学生好奇心”等教学策略为例,浅谈如何在小学语文课堂中应用情境教学法。

简介：【摘要】语文学科是沟通各个学科的桥梁，只有学好了语文学科，才能理解其他学科的内容。随着教育事业的不断发展，传统的教学方法已经不能适应现代的语文教学，所以一个新的教学方法——情境教学法，已经被越来越多的语文教师们所使用。本文通过对情境教学法在小学语文教学中应用的探索，志在找出一条能够提高小学语文教学效率的道路。

简介：进入新世纪以后，小学语文教学方式发生了许多重要变化。课堂教学中不再强调教师的权威性，也不再大量使用灌输式的知识传授方法，取而代之的是互动式教学，学生的课堂主体地位越来越被广大小学语文教师所认可。而情境教学法就是互动式教学中效果较好的一种教学方法，这种教学方法的使用，可以使得课堂教学气氛活跃，可以使得师生之间的沟通交流加强，可以使得小学生对于课文的记忆更加深刻，理解更加深入。

简介：摘要： 在新时期的小学语文课堂教学过程中，教师要积极应用 设置教学情境方法，促进学生的积极思考，应用 教学情境活跃课堂中的教学气氛，升华学生的情感感悟，让学生在课堂学习过程中不断激活情感意识，此外 设置教学情境 的方法也会显示学生在课堂学习过程中的主体位置，让 语文课堂教学过程与素质教育思想理念相吻合。 因此，教师应从不同角度践行 设置教学情境的教学模式， 为学生提供更为宽泛的语言学习空间，促进学生在课堂学习过程中获取 进步。主要分析了情景教学法在小学语文课堂中的应用策略。

简介：摘要：在小学语文课程之中，除了要让学生认识更多的生字词以外，还需要让学生在语文课程之中获得更多的知识。这样才能够让学生的学习知识面更加的广，了解我国古代的文化知识。为了提高学生的学习质量，帮助学生进行全面发展，各个学科的教师都在使用各种各样的方式进行教学。以往使用的教学方式已经不再适合当下的小学生教学，特别是在对小学生进行语文课程教学的时候，需要使用情景教学的方式来提高学生对语文课堂的兴趣。

简介：在素质教育逐渐取代应试教育的今天,学生在课堂上的主体地位开始为人们所接受,激发学生积极性,自然成为开展教学活动的前提,情境教学法正是在上述时代背景下诞生并且得到广泛应用的。文章以小学语文课堂为立足点,首先分析了在课堂上应用情境教学法的意义,又联系实际,提出了在课堂上对情境教学法加以应用的策略,例如,根据生活创设情境,供小学语文教师参考。

简介：情境教学法能够促进小学语文教学改革,激活课堂教学,提升学生学习效率。基于此,文章论述了在小学语文教学中应用情境教学法的必要性,并重点探究了情境教学法在小学语文教学中的应用策略。

简介：摘 要 随着我国教育制度的不断改革以及新课改的深入，对教学质量和教学效率有了新的要求，而小学语文也不例外。作为小学语文的重要内容，阅读的有效性直接影响着语文教学质量。因此，如何提高小学语文教学质量，就需要提高阅读质量。

简介：课堂上的每一个教学过程,都是在一定的情境中发生和发展的。良好的情境产生良好的情绪,情绪表达出主体的状态和客体的态度。因此,教学过程必须创设良好的情境,以激发学生的情感,启迪心灵的窗户,点燃思考的火花。使学生的品德、知识和智力在生动活泼的气氛中,得到主动的发展。

简介：摘要：摘要：在新课程改革的强力推动下，小学语文的教学实践方式日益丰富，而情境教学对于小学语文教学而言更加注重学生语文情感素养的培养，对于学生的全面发展有着十分积极的建设性作用。因此，本论文以情境教学在小学语文教学实践中的运用策略为中心，从三个方面展开详细地论述。

简介：情境教学法主要表现为教师依照教学目标和当前的教学内容,为学生创设符合其兴趣需要、能力实际的兼顾趣味性与引导性的教学情境,让学生在“浸入式”的情境学习中去有效完成教师预设的任务。这种模式打破了传统教学模式中教师单一灌输、学生被动接受的消极模式,有利于激发学生兴趣,增强师生之间的交流与互动,提高课堂活力。在小学语文教学中应用好情境教学法,对于提高教学实效、增强学生学习语文的积极性、培养学生的语文素养具有重要意义。本文立足于当前小学语文教学实际,探寻情境教学法在小学语文教学中的应用,以期为相关的教学工作者优化教学方法提供思路。