简介：小学语文教师的情感教育能力包含情感认知能力、情感体验能力、情感调节能力和情感交流能力,这些能力有助于小学语文教师把握情感教育目标,深入教学活动,营造和谐的教学氛围,培养小学生的主体性。可以通过大量阅读、研读教材、进修培训、参与志愿服务、钻研心理学、教学反思等方式培养小学语文教师的情感教育能力。

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简介：摘要在高中语文教学中对情感教育进行有效的实施，不仅会加深学生对语文教学内容思想与情感的理解，也会引发学生自身的情感共鸣，对语文学习产生兴趣，培养提高对语文教学主动学习的积极性。同时，情感教育的有效实施，还能够保障学生理性与感性情感的协调发展，树立学生正确的人生观与价值观，培养学生优秀的品格与高尚的道德品质。

简介：摘要对学生进行情感教育能够让他们产生积极的情感体验，可促进学生素质的全面发展。所以，十分有必要在中学数学教育中对学生进行情感教育。本人研究了在中学数学教育中情感教育的实施情况，并提出了培养学生积极情感的有效方法，以供广大同仁参考。

简介：现阶段，我们只有站到素质教育的高度，充分认识学科教学中情感教育的重要意义，注意利用和充分发挥情感教育的迁移性、感染性、情境性、自主性、可导性等功能，才能真正做到在数学教学中既教书，又育人。

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简介：摘要在初中语文教学中，教师对学生进行情感教育，不仅能唤起学生的情感共鸣，还有利于课堂教学的顺利实施，而且还可以完善学生的人格，培养学生的高尚情操。因此，教师在语文课堂教学时要注意结合语文情境融入自己的情感，使学生在学习语文知识的同时提高自己的人文素养，培养自己的高尚情操。

简介：初中历史教学不应该仅仅让学生知道那段历史的来龙去脉，更应该在教授已知事实的同时，对学生进行有效的情感教育。唯如此，我们的历史教学才算完整。本文从树立情感教育意识、挖掘教材人文情感内涵、创设情境、善于运用富有感染力的语言和借助多媒体辅助教育五个方面进行论述，试图为在初中历史教学中进行有效的情感教育尽绵薄之力。

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简介：摘要随着社会经济的不断发展、社会环境的不断改变、科技技术的不断改进，教育事业也在不断地进行改革，其中就包括在初中语文教学中应用情感教学。随着新课标的改革和实施，在初中语文教育中实施的情感教学工作逐渐占据了重要的位置。教学活动主要是指智慧与情感融合在一起，人类追求文明，也就是指教学工作不能没有情感。初中时期的学生正处于情感丰富的时候，在教学中语文教师应该注重学生情感的特点，从而引导学生建立正确的情感。在实际教学中，教师应该从多样化的角度进行情感的展示，从而开展有效的初中语文教学工作，也就是说在语文教学中要依据情感的原则。当然，这就要求教师在教学中依据情感进行有效的教学工作，而这情感也就需要教师进行传递和发展，从而引导学生将有效的情感代入到生活当中去，建立正确的情感观。

简介：摘要在初中数学教学中培养学生的创新能力是非常重要的。数学教师应在数学课堂教学中创设一种民主自由的氛围，注重对学生创新情感的培养，让学生积极参与到课堂教学中，充分发挥自身的创新潜能。

简介：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,其中积极的情感态度有利于促进学生的主动学习和持续发展。然而,当前的小学英语课堂上,大部分教师依旧偏重语言知识的讲授和语言技能的操练,忽视了对学生进行情感教育的有机渗透。要实现英语教学的人文性,教师应该通过深度解读教材、紧抓教学时机和巧设课堂活动等方式,充分激发学生的情感意识、情感体验和情感交流,达成小学英语课堂情感教育的目标。

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简介：传统的大学数学教学常常忽略情感的作用，从而不能收到良好的教学效果，本文从情感教育融入大学数学教学的现实需求、实际教学中的实例效果及如何在大学数学教学中融入情感教育三个方面进行了研究讨论，并得出结论：在大学数学教学中融入情感教育，不但能够提高教学效果，还能培养学生良好的心理素质，是时代的需求也是学生心理健康的需求。具体地，可以利用现代网络渠道，建立师生群作为沟通平台，成为学生的良师益友，引导学生学会用数学思维模式及方法解释并解决现实中生活实践的问题，揭示数学中的美以激发并内化学生的数学情感。