简介：考点解读对诗歌表现手法的赏析是高考考查的一个重点。常用的表现手法主要有以下几种：（1）诗歌形象刻画的手法：衬托与对比。渲染与烘托等。衬托是用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬．来表现中心形象。运用衬托手法，能突出主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

简介：比喻，往往是将抽象的事物形象化、具体化，将深奥的道理通俗化、明白化，它的喻体通常也是实在的、易于捉摸的东西。在比喻中处理虚与实的关系时，我们常常倾向于用具体实在的喻体来比喻虚化抽象的本体，我们且将其称为“以实喻虚”，其例众多，如李煜词《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，便是这种用法。

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简介：本文针对郭任远音乐作品中丰富多样的和声手法进行论述，总结出他在传统和声与民族风格结合以及和声运用的感染力和丰富性三个方面的和声特色．

简介：《左传》虽是一部史书,也没有单纯的人物传记,但在记述历史事件中描绘了许多个性鲜明的人物形象,不论是正面的或反面的人物,在作者笔下都栩栩如生,各具代表性,很少有性格模糊或彼此相似的缺陷,比如郑庄公和楚平王都是为了谋取君位,用阴谋手段除掉自己兄弟的人,但郑庄公采用养其奸的阴毒手段,打着孝、善招牌,赶跑了他的弟弟;而楚平王则是乘机盗用公众名义,造成恐怖气氛,威吓其兄弟公

简介：本文通过《庄子》一书中流传甚广、影响深远并颇有代表性和典型意义的数则寓言实例,分析了讽刺手法在庄子寓言中的运用,并特别关注了庄子在揭露社会的阴暗面以及崇尚自然的人生哲学方面的高超的讽刺艺术。说明其讽刺并非直白说教,而是以鲜明的艺术形象来予以表现,故而具有强烈的艺术感染力。

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简介：【考点解析】近几年，中考现代文阅读注重了对表现手法的考查，这类试题的命题意图主要是通过理解和把握文章的表现手法，考查学生对文本的理解能力，使学生领悟文章的表现手法的作用及表达效果。表现手法从广义上来说，指的是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。不同文体的作品，其运用的表现手法有其相同之处，也有区别。抒情散文如直接抒情、间接抒情、托物言志、抑扬结合、象征等，记叙文如首尾呼应、铺垫照应、以小见大、详略安排、叙议结合、正侧相映等，

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简介：从诗歌理论角度而言，通感是一种诗歌表现手法。历朝历代诗歌作品，都一定程度运用了通感创作手法。中唐李贺的“讽刺帝王求仙”类诗歌，完美地运用了通感手法为“讽刺”主题服务，其中的《瑶华乐》《金铜仙人辞汉歌》《秦王饮酒》《拂舞歌辞》四首诗歌，因运用通感手法浑融有道而具有超现实意味，蕴含了李贺诗歌创作的“无意识”。

简介：诚如南朝梁钟嵘在《诗品》序中所说：“气之动物。物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏，照烛三才，晖丽万有，灵祗待之以致飨，幽微籍之以昭告，动天地，感鬼神，莫近于诗。”诗歌是诸种文学体裁中最能抒发情怀、感动人心的。而且，诗人常常是由物感兴．即由外界之物引发的感触而“摇荡性情”，继而“形诸舞咏”。诗歌创作，至今仍然如此。

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简介：《愚溪诗序》是柳宗元被贬永州后为其《愚溪诗》所作的序文。全文凭其一气以贯之的24个“愚”字连缀成文，表面写溪愚、景愚、己愚，实则寄寓着作者愤世嫉俗的激愤之情和“信而被谤”、“忠而见弃”的不平之气，创造出了托物自况、融情于景、情景交融、寓意深远的艺术境界。

简介：分析主人公自信、自立、自尊、自强、永不满足、不甘平庸的性格及现实意义,以及作者刻画这一人物所运用的方法。

简介：课文之中，常有句子摆放的地方不对，或者说这样的句子到底应该放在文章或者文段的什么地方，是值得斟酌的。这个问题的解决过程恰巧为阅读教学设计的机巧性提供了契机，提供了极好的阅读品析和思维训练的有用材料。

简介：比喻作为一种极常见的修辞手法．它不仅在写作中用到．用它来帮助演讲．同样可以起到非同一般的效果。比喻可以使抽象的概念形象化．可以使复杂的问题简单化．可以使深奥的道理浅显化。李克强总理演讲时比喻手法的运用就达到了出神入化的境界．实在值得我们借鉴、学习。

简介：比喻作为一种极常见的修辞手法,它不仅在写作中用到,用它来帮助演讲,同样可以起到非同一般的效果。比喻可以使抽象的概念形象化,可以使复杂的问题简单化,可以使深奥的道理浅显化。李克强总理演讲时比喻手法的运用就达到了出神入化的境界,值得我们借鉴、学习。巧用比喻,化抽象为具体,使得演讲形象生动。在演讲中如能用好比喻,

简介：郁达夫的《江南的冬景》是一篇经典散文,无论是人教版高中教材还是苏教版高中教材,都选用了这篇文章。但是多年来,在这篇经典散文的教学中,不管是各类赛课还是常态课,始终有一个问题没有讲清楚,很有厘清的必要。先看几段课堂教学实例：【片段1】[学生读课文。]师本文主要写江南的冬景,为什么却从北国的冬天写起？[学生思考,讨论。教师请学生发言。]