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  • 简介:论述了信息感觉对运动动作控制的重要意义。感觉是一切运动动作控制的基础,因此,在运动训练和体育锻炼中加强感觉训练是十分必要和重要的。

  • 标签: 感觉 运动控制 反馈调节 前馈调节
  • 简介:一、跪跳起跪立两臂向后摆,臀向后坐体前移.展髋提腰摆动臂,脚背小腿齐用力.身体腾起须伸展,下落收腹要提膝.着地缓冲半蹲后,收臂起身成站立.二、前滚翻两腿屈膝成蹲撑,双脚用力把地蹬.臂向前伸提起臀,屈肘低头背要弓.后脑背臀依次落,团身勾头如球动.屈膝前倾抱小腿,直立展体似雄鹰.

  • 标签: 技术动作 口诀 着地缓冲 用力 技巧 摆动
  • 简介:作为CG角色动画不可缺少的一个辅助设备.动作捕捉技术(MotionCapture)在各种CG应用中发挥着很大作用。但是.动作捕捉并不是神活.它并没有像人们预想的那样把三维动画师彻底地解放出来。事实上,在各种使用过程中,我们屡屡发现处理捕捉后的数据并不比直接调节动画轻松多少的例子。然而.科学在不断地进步.只有当一项技术走向成熟的时候.才是真正发挥出它功效的时候。

  • 标签: 动作捕捉技术 角色动画 CG 三维动画 数据 例子
  • 简介:直线球学习难度初级前言直球是各种球路的基础,如果直球学不好,就去打别的球路,就等于在沼泽地上盖房子一样,会非常不稳,所以大家一定要学好直球。球路走向由球道端呈直线滚向球瓶一端。

  • 标签: 技术动作 保龄球 学习难度 沼泽地 直线
  • 简介:在完成田径技术动作的过程中,人体的某个部分起主导作用,另外一部分起“协动”作用。本文阐述了协动部分在完成技术动作过程中所起的作用及对田径教学的影响。

  • 标签: 田径技术 协动 作用 教学
  • 简介:工作记忆是人类认知、决策、记忆的基础。采用文献、逻辑分析等研究方法,从动作信息的工作记忆表征对视觉注意的影响方式,不同数量、难度、相似性等方面探讨国内外相关研究现状。结果表明:动作信息的工作记忆表征对视觉注意存在引导效应,研究争论集中在引导方式上;不同知觉负载对视觉注意的调节作用研究结论不统一,单个或多个工作记忆表征都会对注意产生影响,最大项目数为4个左右;不同任务难度视觉工作记忆表征对注意的影响,原因在于客体复杂性对视觉工作记忆容量的影响;相似性客体表征会产生的不同效应,实验材料和研究方法不同可能是效应差异的原因。

  • 标签: 动作信息 工作记忆 注意 现状
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  • 简介:根据前面的分析,蹦床运动动作技术划分为大约20个子类属。不同的子类属的技术有其个性化特征,因此,很难对这些动作技术类属作统一特点归纳,更难以对每一个类属的技术特点进行量化。为了说明一些在比赛和训练中常用的类属技术特点。采用了如下方法对这些类属的技术特点进行分析和归纳:

  • 标签: 动作技术 蹦床运动 技术特点 个性化特征 类属 归纳
  • 简介:摘要:竞走是一种伴随有氧和无氧混合代谢活动,但以有氧代谢为主,对促进学生身体素质的发展有积极作用。但是,竞走对许多学生来说是一项接触较少、相对陌生的田径运动项目,我国对该项目的研究还比较薄弱,没有形成一个长期稳定的研究方向,研究成果也不够突出,推广起来比较困难。因此,需要我们不断摸索和改进,从基础技术动作入手,寻找教学与训练的优良方法。

  • 标签: 竞走技术 动作分析 教学
  • 简介:摘要:本文通过对散打训练技术动作实地研究,发现课堂教授中出现教练不专业,学生有畏惧和考核有瑕疵等问题,对此提出科学训练方式,多媒体教学和增设家校考核制度等策略,希望对相关领域的研究有所帮助。

  • 标签: 散打 训练技术 动作
  • 简介:摘 要:随着教学改革的进行,信息技术在课堂中的使用也愈加频繁,它的作用也体现了出来,尤其是在数学教学方面。因为信息技术的使用,数学课堂的气氛变得活跃了,教学方法也变得多种多样,同学们的积极性也提高了。

  • 标签: 信息技术 初中数学教学 课堂效率
  • 简介:摘要:在当今的数字化时代,软件技术的革新与发展已经成为推动信息通信产业向前迈进的关键动力。随着云计算、大数据、人工智能等前沿技术的不断突破,软件技术正在以前所未有的方式重塑信息通信行业的格局,为其注入前所未有的活力和创新力。

  • 标签: 软件技术发展 信息通信产业 推动作用
  • 简介:摘要:信息技术的快速发展对教育现代化进程产生了深远影响。本文探讨了信息技术在推动教育现代化中的基础理论与实践应用,分析了其对教育目标、教学模式、师生角色及教育质量提升的促进作用。信息技术不仅重新定义了教育的形式和内容,还推动了个性化、智能化学习模式的普及。然而,信息技术在教育中的应用也面临数字鸿沟、信息安全及教育公平等挑战。本文旨在对信息技术在教育现代化进程中的作用进行系统综述,强调信息化时代下对教育变革的必然性和重要性。

  • 标签: 信息技术 教育现代化 教学模式创新 教育质量 数字鸿沟