简介:摘要边疆地区中职教育已走进了30多年的光辉历程,培养专业技术人才方面、毕业生自立创业方面都取得了优秀的成果,有力地促进了当地社会经济的发展。可是近几年来,中职学校招生难,已成为突出的问题。究其原因,整个社会必须进一步加深对职业教育的认识,要不断更新观念。初级中学的课程应有中职教育的内容,义务教育阶段,初中学生就应培养职业发展的目标。对职业教育有一个逐渐加深认识的过程。这样,中职学校招生难,可以得到转变。
简介:"唯分数"是当前我国高校考试招生制度的关键特征。从考试测量学、教育评价学的基本原理及高考"指挥棒"对基础教育的导向上看,"唯分数"均有着显而易见的不合理性,是必须从根本上克服的制度弊病。尽管高校招生考试改革屡屡倡导要"德智体美全面衡量,择优录取",但实然的招生却总是演变成几乎完全"唯分取人"。"唯分数"观念及制度的根源在于:公平为首而非效度优先的观念根深蒂固;中国是人情社会,淡化分数的招生机制不可避免地遭遇社会诚信缺失带来的诸多挑战;省级考试机构而非高校作为招生主体时,"唯分数"操作效率高。在现行招生录取体制下,"唯分数论"的选拔观念与"唯分取人"的制度实践具有一定的合理性,这直接导致理论与实践的两难困境,也为其从根本上破解带来了难度。