简介:摘要:研究发现,不同诱因下引发的社会排斥对排斥者的影响并不完全相同。本文对前人研究进行梳理,总结出排斥行为对排斥者的影响,归纳社会排斥行为的主要诱因,比较不同研究结果之间的差异成因,并对未来该领域研究进行展望,以期对后续研究者能够提供一定的参考意义。
简介:摘要文章从历史课程教学的实际入手,强调了在历史课堂教学发挥教师主导作用的必要性,并结合教学实例,从激发学生学习兴趣、指导学生确定学习目标、引导学生质疑问难、帮助学生掌握科学有效的学习方法、调动学生的学习活力等五方面,探讨了历史课堂教学中发挥教师主导作用的途径和方法,认为在新课程改革的背景下,只有发挥教师的主导作用,才能更好地实现学生自主性学习,真正发挥学生的主体作用。