简介：摘要战争规律是贯穿于整个战争过程中各种矛盾的本质联系和发展的必然趋势。准确把握这些规律，对我们做好军事斗争准备具有十分重要的指导作用。

简介：科学探究是一项具有较强目标指向性的活动，反思科学课堂中探究活动的教学实践，不难发现，我们的课堂教学总是在不经意中给学生太多的限制，并已形成了一些僵化的模式，比较普遍地存在着探究主体不明、探究目的不清、探究过程干扰多等问题，影响并制约着课堂教学效率的提高。那么，如何在科学课教学中把握科学探究的方向呢？

简介：

简介：一、用材料提升探究的效度学生在没有明确研究目的之前的动手，是盲目的动手!一项探究活动，究竟要探究什么？要达到什么目标？让学生明白如何进行探究？探究过程需要注意什么？这些问题是教师要重点加以指导的。

简介：

简介：党的十六届四中全会以全新的视角和视野第一次以中央全会的形式对执政党的能力建设作出决定.我们要从世界政治经济发展的大格局中把握加强党的执政能力建设的规律.充分认识执政党的特点,是把握执政规律的切入点;善于从总结经验中把握规律,是我们党的优良传统.提出的指导思想和目标任务体现了对执政规律的自觉把握和运用.

简介：

简介：

简介：

简介：物理规律（包括定律、定理、原理和定则等）是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映．它是中学物理基础知识最重要的内容，是物理知识结构体系的枢纽．物理规律的教学是高中物理教学的核心，是落实新课程标准育人目标的重要环节，是体现新课程标准理念的关键．在物理规律的教学中

简介：《品德与生活》作为一门新型的综合学科，教材的编写体现了新的课改思想、教学理念和教学目标。教学中如何实现课程目标，体现作者的编写意图，使教材真正发挥应有的作用，这是摆在每一位教师面前的难题。结合自身的教学实践和探究，笔者有以下几方面的思考。

简介：

简介：

简介：结合课标的要求，对教材进行合理的加工、重组、改造，才能真正实现科学、合理、有效地“用教材教”，才能有效地提高课堂教学的实效。

简介：新课程理念下，高考试卷大题目（非选择题部分）变化较大，注重历史知识的灵活运用、注重获取历史信息（表层与深层）、注重问题探究、注重史论印证等等，其实也是考查透过现象寻找本质规律的过程。2002年上海历史卷第28题，2006年广东历史卷第26题、第28题，2008年广东历史卷第26题、第27题、第31题、第32题，2008年上海历史卷第33题、第34题、第35题、第37题等都是这类试题的典型代表。

简介：本课对象广大党员、干部和群众。本课时间3小时(讲课2小时,讨论1小时)。本课目的通过本课的学习,使广大党员、干部和群众正确认识和把握习近平外交思想的主要内容,并树立正确的历史观、大局观、角色观,从而更好地运用习近平外交思想引领新时代对外工作,为党和国家的事业发展贡献自己的力量。

简介：

简介：与传统教学模式相比,探究式教学模式在激发学生的学习兴趣、体现学生在学习过程中的主体地位等方面有着不可比拟的优势.但似乎也因此陷入一个怪圈,只重探究不重课堂效果.事实上,在探究式教学过程中＂时机＂的把握至关重要.

简介：二、媒介的公关误区　　媒介公共关系即媒介组织为改善与其相关公众之间的联系状况,媒介公关误区,媒介公关的

简介：提高党的执政能力,必须首先提高广大党员干部特别是各级领导干部的综合素质和领导水平.关于怎样把握和提高党的执政能力,我认为,可以从五个方面着力.