简介:摘要在数学课堂上,教师要巧妙地运用追问的艺术,激活学生的思维,引导学生朝着正确的方向思考,从而让学生在学习时有的放矢,使其真正掌握数学知识,具备学习能力。
简介:摘要美国心理学家布鲁纳曾指出“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”因此在小学数学教学中,教师如恰当得法地运用好课堂提问,就能事半功倍地吸引学生的注意力,激起学生的好奇心,提升学生的学习意识,鼓励学生根据问题敢于思考、质疑,从而解决问题,达到教学的最终目的。
简介:摘要在小学数学课堂中,实施有效追问,可以增加学生探究的动力,也是学生理性思维走向深入的标志。因此,教师应根据课堂教学中的生成,睿智捕捉交流中的关键点,进行追问,将学生的思维不断引向深入,提升学生的思维能力,让课堂教学效果最优化,使小学数学课堂彰显精彩。