简介：随着我国高等教育的快速发展，高校因招生规模扩张而引起的质量问题引起了全社会的密切关注。教学质量监控与评价是对教学质量系统进行评价、监督和施加作用，使教学质量达到预期目的。教学质量监控与评价体系主要由教学质量和监控评价两部分组成。由校、系（部）、教研室构成三级监控与评价组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。教学质量监控评价的方法有：教学信息监控、教学督导监控、专项评估监控、教师管理监控等；其评价系统有自评、领导评、学生评等。

简介：根据教学质量监控与评价的内在要求，探讨以学校自身监控和评价为核心的教学质量监控与评价体系框架的构建，界定了教学质量监控与评价的内容，并在教学管理实践中加以应用与实施。

简介：

简介：教学质量是一个学校的生命线.充分利用现有的校园网开发基于B/S结构的教学质量监控系统,对提高教学质量具有重要的现实意义.

简介：从北京市义务教育教学质量监控与评价系统研究的目的与核心问题切入，介绍系统采用的定量研究与质性研究相结合的研究方法，重点论述系统的构建——基础评价框架建设、数据处理分析、评价反馈指导三个子系统，并在此基础上展望系统的未来发展。

简介：摘要：通过调查研究和实践，运用现代职教理论，理论 结合实践 、定性分析与定量分析相结合 的方法 ，对高职教育教学观进行研究，提出全面发展高职教学质量观 。 在高职教学质量影响因素进行分析的基础上， 设计 高职教学质量监控与评价体系 框架， 构建具有可操作性的质量监控与评价体系及其运行模式。

简介：摘要：在当前高等教育“双减”背景下，教学质量监控与诊断评价成为了关注的焦点。本文通过综合分析现有研究成果和实践经验，探讨了教学质量监控与诊断评价的重要性和可行性，并提出了一种基于多元指标和定性定量相结合的评价体系。通过优化监控手段和提高评价水平，实现全面、科学、精准的教学质量监控与诊断评价，以提升教学质量，推动教育改革和发展。

简介：质量的监控与评价,作为教育教学中相辅相成、互相作用的两种活动,在保证教育质量、提高教学水平方面的作用是其他任何活动所无可替代的。高职教育教学质量监控与评价是高职院校提高教学质量的重要保证,要保证高职教育人才培养质量的提高,必须树立新型的人才质量观,构建具有高职教育特色的教学质量监控与评价机制。

简介：课程教学质量的监控与评价是教学质量保障体系的一个重要组成部分，随着高职教育的改革发展，校企合作、产学结合的深入，与之相适应的监控与评价主体、对象、范围也应随之转变，即主体由一元转变为多元，对象由教师转变为教师、学生并重，范围由课堂转变为课堂、实训场所并重。

简介：从提高课程教学质量的目标出发,分析了影响提高课程教学质量的主要因素,通过量化教学行为规范,提出了任课教师遴选方法和任教资格预警方案,设计了学生评教指标,对改革课酬分配制度提出了建议与意见,形成了多元化课程教学质量监控与评价体系,让提高课程教学质量成为任课教师的自觉行为.

简介：摘要目的探索生命教育课程教学质量的监控与评价体系，找出生命缺失的深层原因,强调评价的自主性与开放性。方法在教学质量监控中，通过情感体验法，分析学生的成长历程,建立生命教学评价体系新思路、新模式。结果生命教育课程教学质量监控与评价体系的新思路、新模式体现了现代生命观的新方法、新观念，提升了学生生命发展的可能性和超越性。结论依据生命教育课程这一特殊性，教学质量的监控与评价是高等院校教学管理的基本内容，对开展生命教育，有其现实的理论意义和实践影响。

简介：在高等教育大众化的背景之下,高职院校教育水平的高低将直接关系到人才培养的质量,而实现高职院校人才培养目标的重要途径则是质量监控与评价体系的建设。对此,高职院校要制定行之有效的教学质量监控与评价体系建设方案,推动我国社会主义高等教育事业的长远发展。基于此,本文以高职院校教学质量监控与评价体系的概述为主要出发点,分析高职院校教学质量监控与评价体系建设的原则,并重点探讨高职院校教学质量监控与评价体系建设的方案。

简介：摘要:构建全面、立体化的教学质量监控与评价体系是高职院校提高教学质量的有效途径，是高职院校教学质量管理的重要内容和关键环节。与普通高等学校相比,高等职业教育的人才培养理念与教学方法有其自身的特点和规律,这就要求高职院校在学习借鉴普通高等教育教学质量监控与评价经验和做法的同时,必须结合自身特点进行制度创新和系统化设计,包括加强专项环节监控、创新日常管理机制、建立综合评价体系等。

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简介：实验教学作为高校教学工作的重要组成部分,对培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力、科学的思维方法以及严谨的工作作风具有重要意义.目前,我国高等学校的实验教学明显落后于一些发达国家,其重要原因是我们的实验教学缺少有效的教学质量监控系统.因此,必须建立和健全实验教学质量监控体系,并时实验教学质量采用具体的指标及量化标准进行评价.

简介：摘要民办高校的教学工作是各项工作的重中之重，提高教学质量是教育永恒的主题。在系统科学视野下，根据系统科学理论的整体性、综合性、功能性等原则，探讨民办高校教学质量监控与评价系统内外环境、各要素之间的协调合作，提出构建民办高校教学质量监控与评价体系的方法和途径，对丰富和发展民办高校教学质量监控与评价理论体系具有重要的理论价值和现实意义。

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简介：摘要：中职教育作为培养技能型人才的重要途径，其教学质量直接关系到学生的就业能力和产业的发展需求。本文主要是探讨中职教育教学质量的评价与监控指标体系，通过文献综述和实证分析，构建了一套科学合理的评价指标，包括教学过程、教学效果、学生发展和教育环境四个维度。同时，文章还提出了相应的监控机制，以保障评价体系的有效实施。研究结果表明，该指标体系能够全面反映中职教育教学的质量状况，为中职教育的持续改进提供了参考。

简介：教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校永恒的主题。建立系统、规范、科学的教学质量监控体系是提高高校教学质量的基本保证。

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