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  • 简介:<正>我喜欢唱歌,特别爱抗日歌曲。这是因为我在令人憎恨的日寇统治下度过了童年,深知日寇的残暴、中国人民遭受的苦难及抗日志士的英勇无畏;也因为抗日歌曲充满对民族的爱和对敌人的恨,激奋悲壮,刻骨铭心。所以,每当有唱歌的机会,我大多选《松花江上》、《嘉陵江上》、《新四军军歌》、《日落西山》等抗日歌曲,而且用心去

  • 标签: 嘉陵江上 新四军军歌 松花江上 在门槛上 救国军歌 我的祖国
  • 简介:指头轻轻拂过旧唱片细细密密的年轮就像爱抚一张亲切如昔的脸心跳加速热血涌动鼻子发酸视线模糊一生爱恨谁能破译播放?偏僻乡村破旧瓦屋潜伏着意想不到的一首首老歌

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
  • 简介:摘要口语交际能力是现代公民的必备能力。培养农村小学生口语表达能力,可结合口语交际课、语文阅读课、其它学科教学和课外活动阅读进行,使学生真正做到想说、敢说、会说。

  • 标签: 小学生口语培养
  • 简介:时尚大气的开战仪式颠覆了以往对围棋赛事开幕式的认识。中国的古力九段和韩国的李世石九段肩并肩、手握手地站在一起,告诉全世界的棋迷们:期待已久的古李十番棋终于到来了!

  • 标签: 围棋 古力九段 开幕式 李世石 赛事 棋迷
  • 简介:近一两年,“洋连锁”在中国发展前景的衰之声不绝于耳,在经历了10多年跑马圈地般的大肆扩张后,“家乐福”、“沃尔玛”等外资零售商的“中国困局”难以掩盖。尽管他们反复表示“坚持在中国长期投资发展”,但中国业务拓展减速却是不争的事实。

  • 标签: 连锁 鼎盛 “家乐福” 外资零售商 “沃尔玛” 长期投资
  • 简介:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。”金秋时节,处处美不胜收,让人流连忘返。大地就是一首诗,富有意象,让人着迷。行走祖国北方的山野湖边,秋高气爽让我们平添积极向上奋发进取的豪迈,浓墨重彩又给人以强烈的心灵震撼与天地美感,令我们的“诗情”也随着那白鹤直上“碧霄”,让我们吟诵秋之“绝唱”,去追寻古诗营造的绝美意境!

  • 标签: 古诗 秋天 诗情 祖国 吟诵
  • 简介:1宋安铭来电找我的时候,我还和周公他老人家的公子约会呢,被一阵急促的铃声生生地把我从梦中拽了出来,我对扰我清梦者很愤怒,在心里问候了他老人家八遍,然后咬牙切齿地骂了声:“你妹纸。”才不耐烦地接过电话。

  • 标签: 流年 老人
  • 简介:本文以山东莱阳地区为例,认为民间书的衰落源自于多种因素的共同作用:书传播活动的参与者一一艺人、讲述者、听众的消失,以及书传播所依托的文本的损坏流失都是造成其衰落的原因。但书的衰落并不能完全消弭其文化影响,书依然通过其他方式在本地转化、借用,在地域文化中存留延续。

  • 标签: 唱书 衰落 民间曲艺
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  • 简介:是音乐教师的基本技能之一,它直接体现了教师的专业素质和业务能力。教师优美的范,能架起学生和音乐之间的桥梁,同时也是帮助学生打开音乐知识之门的钥匙。多媒体时代的到来给课堂教学带来诸多便捷之处,很多音乐教师把光盘当成了“法宝”,

  • 标签: 音乐课堂 范唱 音乐教师 现场 多媒体时代 基本技能
  • 简介:南下来到湖南,已经60多年。转战南北的大半生,艰难困苦中不乏幸福甜蜜,奔波忙碌里亦有充实满足。而细细翻检这些过往,最难忘的还是66年前,在陕西米脂县杨家沟的一孔土窑洞,为毛主席演出的故事。平剧,就是现在的京剧,因当时北京还叫北平,京剧也就被称为平剧。

  • 标签: 毛主席 窑洞 米脂县 京剧
  • 简介:潮汕男女嫁娶旧俗,一定要举行各种仪式,女家要专聘一位如戏剧中的傧相一样的老妇女来主持各种仪式,这位老妇女叫做“青娘母”。青娘母在主持各种仪式中要Ⅱ昌的祝颂语叫做“四句”,也称“吉娘歌”。

  • 标签: 仪式 祝颂语 主持 妇女
  • 简介:宗白华《流云小诗》是二十世纪一二十年代兴起的小诗代表,它以清丽淡远的语言、简洁静穆的诗形、蕴含哲理的诗骨、真挚动人的情感、情景交融的审美、空灵幽深的意境,表达了诗人对宇宙、人生的探索,对自然的热爱,对爱情的向往。

  • 标签: 宗白华 流云小诗 解读
  • 简介:在学术研究和遗产保护中,口头一书写、物质一非物质、有文字一无文字社会之间暗含着某种对立。依托书写传统的广西壮族两性对歌恰恰提供了此番二元对立之反例。本课题通过壮族口头传统的物质形式文本的调查试图说明,仪式性对歌的身体实践与民间文本的刻写实践相互作用,成为壮族文化传统和族群记忆的方式。文章重在探讨民间手抄歌书的制作、歌书抄本所反映的对歌传统规约和民间歌手的歌唱惯习。

  • 标签: 对歌 歌书 口头传统 书写传统
  • 简介:教育部新颁发的《义务教育音乐课程标准(2011版)》中指出:“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式……唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性,培养其演唱的自信心,使他们在演唱表现中感到美的愉悦,受到美的熏陶。”然而,在实际的小学唱歌教学中,存在着很多问题,如:有的孩子唱歌喜欢喊叫,声音刺耳;有的孩子声音虚弱,不够饱满等等。怎样让孩子发出动听的歌声?如何让孩子自信、快乐、富有乐感地歌唱?“以说带”的歌唱学习方式就是学生形成良好歌唱状态的一条学习捷径。

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