简介：无声的教育，老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有小和尚违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。

简介：摘要：现阶段，教学工作开展都过于重视学生文化课教学，目的就是为了让学生更好的应对考试，但是这样又会导致学生思想教育匮乏，致使一些学生存在思想和行为上的问题，开展国学经典教育可以让学生透过国学经典感悟人生道理，纠正学习和生活中的一些不良思想和行为，国学审美教育对学生认知和审美的提升也有着极大的推动作用，对学生今后成长发展都有着积极影响。在此背景下，本文对加强国学经典教育的重要性进行了描述，并提出了国学经典教育实践路径，以供参考。

简介：教育经典是教育学人集体的阅读经验经过一代又一代的积淀变成了集体的无意识的知识范本。它是教育源起与历史发展过程中,教育学人、教育工作者反复阅读、理解、评论、传颂的著作;也是教育家、教育学家对教育问题与教育现象阐发的教育忧思,最终凝结成的教育智慧的文本字符。教育经典的＂历程、历史＂的本根性,＂知性、智性＂的批判性,＂人格、人性＂的实践性,＂发生、发展＂的结构性走向未来,不仅增添了教育的深度与厚度,而且也是对当前教育者、教育活动的一种指导与规劝,也能对教育未来发展做出各种尝试性的展望与远景设想。

简介：

简介：本文以介绍罕见的彝族古代《教育经典》为线索,考证和探索彝族古代的教育活动并对其教育内容进行分类分析评价;同时对《教育经典》本身进行了较为详尽的评价。

简介：先来梳理一下这段话的基本含义。“贫而无谄，富而无骄”是从消极之维，即不做什么的维度阐释个体德性修养；“贫而乐（道），富而好礼”则是从积极之维，即做什么的维度阐释个体德性修养。“贫而无谄，富而无骄”、“贫而乐（道），富而好礼”所蕴含的不仅仅是德性修养的静态目标，更是一种德性修养的过程，是一种立足个体IEI常生活的修养方式，也就是个体如何在自身贫或富的生存处境之中，以消极之维的“无谄”与积极之维的乐（道）或消极之维的“无骄”与积极之维的“好礼”历练自我。

简介：“教育”既是一种社会实践，也是一种制度建设，还是一个专门学科、一种思想方式、一套文本系统。对于中国的现代化进程来说，教育思想的嬗变以及教育制度的转型，至关重要。一部作品之成为“经典”，除了自身的资质，还需要历史机遇，需要时间淘洗，需要阐释者的高瞻远瞩，更需要广大读者的积极参与。现代史视野中的教育与文化，决定了“现代中国教育”不可能安于校园一隅。“文学教育”必须介入当代文学进程和当下的思想文化进程，而不应局限于大学课堂和具体知识的传授。对于“大众文化”研究，我更倾向于在与精英文化的对话状态中，来讨论它；而不是将其孤立起来，越说越深刻，越说越伟大。理解二者之间的互相对立与互相转化，可以把事情说得更全面，课题做得更深入。

简介：摘要：国学经典是我们中华民族灿烂文化的精髓，它以中国传统文化典籍为载体，承载着中华民族传统价值观与道德伦理观，是人类一份珍贵的精神财富。习总书记曾在多个场合多次提到了中华文化和文化自信，随着国学读经运动在世界各地的掀起和倡导，幼儿园国学教育将面临前所未有的发展机遇，然而现在可供幼儿园借鉴学习国学活动的内容少且零散，如何为传统文化留存创造新鲜的血液，这是各国学教育面临的一个新的挑战。随着现代社会日趋社区化的发展，社区内的人力、物力、文化环境等也已成为幼儿园教育的重要资源。《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间 。”本文致力于探讨在现在化核心素养教育新理念、新目标的背景下，幼儿园如何根据本园及本地区的实际情况，通过多种途径挖掘适合幼儿年龄特点的社区资源，形成幼儿园、家庭与社区教育资源整合多向互动，将传承至今的国学经典内容与日常教育活动相结合，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，在提升幼儿核心素养的同时，推动国学经典的传承和发展。

简介：摘要：在我国教育的范畴里，国学经典教育一直都是非常关键的教学内容。尤其是在最近几年，更是掀起了学习国学经典的热潮，获得了越来越多群众的关注。国学作为中华民族文化的精髓，谁也无法替代其在实际教学当中的关键作用。对于一名学生来说，在学习时期所触及以及了解到的国学内容有可能会成为学生以后的人生道路的精神食粮。另外，国学精神也是需要被学生传承下去的。所以，老师应该要关注起对国学经典的教育，做好国学经典的教学和传承的工作。

简介：<正>"礼仪",一个千百年来为中国人所关注的词语。从孔子的儒家思想到我们的历代先人们总是对"礼仪"给予极高的关注,中国的"文明古国、礼仪之邦"之称得来无愧。无论何时何地,我们中华民族都要以最恰当的礼仪去待人接物,礼仪是我们生活中重要的一部分。特别是在今天,独生子

简介：

简介：经典教育是一个新的课题。我们以前读书、教书的时候,讲的是思想教育、政治教育、品德教育,而不说经典教育。这当然不是说现在才有经典教育,其实中华民族的传统教育都是经典教育,几乎没有什么别的教育。只是很长一段时间以来,从＂五四运动＂一直到＂文革＂前后,我们所提倡的教育都是反经典的教育,重提经典教育是最近的现象。

简介：【摘要】本文依托中学美术的课堂教学，以美术经典中的红色文化题材为载体，开展党史学习教育活动，积极开展课程思政、立德树人的活动。通过对红船启航、筚路蓝缕、浴血奋战、开国大典等不同时期主题绘画、雕塑作品的引领解读，串讲、学习美术经典中的历史事件和英雄人物、革命精神。

简介：摘要：传统文化经典是中华民族智慧的结晶，当前诵读经典已成为中学语文课程体系的重要组成部分，通过经典诵读能够培养中学生的人文精神，提高人文素养，树立文化自信，从而促进中学生德智体美全面发展。但如何通过经典诵读发挥德育教育的功能，仍然没有成熟的模式，还需要广大教育工作者在教学实践环节进行探索。本文将对诵读经典教育的创新模式，希望能够让经典诵读在德育教育实践中发挥更大的作用。

简介：摘 要：在初中的教育中，儒家经典教学至关重要。老师应该了解过去经典教学的重要性，利用儒家经典引导学生自主地进行和感知，强化学生对语文知识的印象。重视学生感知能力的培养，迎合当前新时代的发展背景，不断对传统的语文教育模式进行创新。老师应该将历史文化知识的传承作为基础，充分落实立德树人的教育理念，让学生能够真正有所进步和提升。

简介：一、活动简介由教育部语言文字应用管理司指导，中国出版集团中华书局主办，北京阳光

简介：一，活动简介由教育部语言文字应用管理司指导，中国出版集团中华书局主办，

简介：

简介：【摘要】小学教育对于一个人一生的教育中来说是最重要的，对于小学生这个年龄阶段的孩子来说，他们的心智、思想还处在空白的阶段，在这个时候，他们需要更好的教育。所以在小学教育中，经典教育教学是必不可少的，国学经典不仅传达着中国传统文化，同时也能够把中国古代的优秀传统和优秀思想传达给学生，可以让学生通过一些古代名人名事让他们了解我们国家的优秀传统文化和精粹所在。

简介：几年来，创新教育和主体性教学是新课改的核心理念。随着这一理念的不断深入，传统的教育经典似乎在不知不觉中被冷落了，过去一直被实践确认了的教育观点和教学行为在慢慢地淡化，一些教育上的经典提法和名词已逐渐从我们的头脑中抹去，使得我们的教育改革因缺乏传统的根基而步履蹒跚。目前这一现象已引起学界权威的高度关注，并成为时下必须面对和解决的重要问题。