简介：亲爱的同学：展示在你面前的是七年级下（北京师范大学出版社实验教材为兰本）的学习向导，她将带你走进新的数学世界里，你们已经完成了上期的学习，经历、体验了数学的探究、发现与应用，在新课程里，我们体会到数学学习是那样神奇和愉快，你就像在洒满阳光的沙滩里漫步，

简介：亲爱的同学：展示在你面前的是八年级（下）（华东师范大学出版社实验教材为兰本）的学习向导，它将带你去探索数学世界，你们将经历、体验数学的探究、发现与应用，发现更多、更具魅力的数学奥秘，你们将体会数学的神奇，你要去茫茫的大海里遨游，又要去在奇妙的太空中遨翔，有时像从新创造的一个科幻的世界里回到灿烂的现实世界中来，学习的道路不平坦，就像道路也有崎岖的小道一样。

简介：

简介：有人说数学是一门艺术，也有人说数学是一种文化，作为基础学科，数学贯穿于教学始终，然而数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果不佳．如何让数学课堂充满活力，这需要教师灵活运用教材，精心组织形式多样的教学，为学生营造一个精彩的数学世界，只有这样学生才会被吸引，才会产生兴趣津津有味地学习数学．笔者结合自己多年的教学经验谈几点做法．

简介：亲爱的同学：展示在你面前是七年级（下）（华东师范大学出版社实验教材为兰本）的学习向导，她将带你走进新的数学世界里。你们已经完成了上期的学习，经历、体验了数学的探究、发现与应用。在新课程里，我们体会到数学学习是那样神奇和愉快，你就像在洒满阳光的沙滩里漫步，有时又像从新创造的一个科幻世界回到灿烂的现实世界中来。当然学习也有艰辛，就像道路也有崎岖的小道一样。

简介：数字，从字面意思上理解，无非是“数”的学问。而数字的无限，意味着数学的深奥与无止境的探索、发现。

简介：　　亲爱的同学,祝贺你步入一个新的学习起点.　　你将走进一个全新的'代数'世界,这里有比0小的数,有可以代表任何数的a,有能够帮你解决许多问题的方法……　　伟大的数学家华罗庚先生曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,大千世界,天上人间,无处不有数学的贡献.……

简介：<正>读者朋友,想知道数学世界的奇妙吗?那就请跟我一起随王教授走进数学世界吧.亲爱的同学,祝贺你跨进了中学的校门,数学世界欢迎你的到来!现在你一定已经迫不及待地打开了数学课本,翻阅观看.你看,这里有许多数字与符号,你是否发现它们与

简介：亲爱的同学，祝贺你跨进了中学的校门，数学世界欢迎你的到来!“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，大干世界，天上人间，无处不有数学的贡献”．这是我国伟大的数学家华罗庚关于数学最为精辟的描述．是啊，我们每时每刻都离不开数学这位好朋友，相信你以后一定会更好地体会华罗庚先生话中的深刻含义．

简介：需要向前一位进一位的两位数与两位数的加法：按个位数→十位数的顺序计算。

简介：　　从原始社会到现在发达的市场经济社会,无处不存在着数学;从呱呱坠地的婴儿到白发苍苍的老人,无一不在应用着数学,接触着数学.数学时时刻刻伴随着我们.它并不枯燥,只要我们勤动手,勤动脑,就一定能掌握数学、学好数学、应用数学.……

简介：大名鼎鼎的杨振宁出书，封面不是金光闪闪的诺贝尔奖章，也不是他与爱因斯坦的合影，而是一张看上去让人眼晕的画作．

简介：

简介：亲爱的同学：展示在你面前是八年级(上)(华东师范大学出版社实验教材为兰本)的学习向导，她将带你漫步在新的数学的世界里．你们已经完成了新课程七年级的学习，经历、体验了数学的探究、发现与应用，你们已体会到学习数学是那样神奇和愉快，就像在洒满阳光的沙滩里漫步，在乡间的小路

简介：合：微风轻拂彩旗飘，数学之旅开始了，我们几个小伙伴，文化节里来报到．这里生活很丰富，

简介：数学来源于生活，而人类的生活更离不开数学，只要稍微留心，你的周围时时处处都被数学包围着．为使同学们明白本章的地位与作用，更好地体会本章所体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用知识、数学价值观等，对整个初中数学有一个宏观的认识，下面的文字将对你在复习《走进数学世界》一章时指路导航．

简介：百花园中的裴波那契数列如果你对植物感兴趣，就会发现大多数花朵的花瓣数目是3，5，8，13，21，34，55，89……例如海棠是2瓣花，百合花、铁兰是3瓣，最常见的花瓣是5瓣，飞燕草8瓣，万寿菊13瓣，向日葵21瓣或34瓣，

简介：摘要：数学综合实践活动课是数学新课程改革的重要内容，将课程设计落脚于文史知识，通过故事、欣赏、活动等形式引出数学知识，将数学和文史的知识结合在一起，文史之美和数学之美和谐统一，体现数学思想在处理知识时的哲理和理念。

简介：摘要：苏霍姆林斯基说过这样一句话：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”多年的教学中我们发现，小学数学中一道数学过程非常简单的题目，有些学生总是出错。究其原因，不难发现由于数学语言的 符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读又有不同于语文阅读的特殊性。归根到底是他们数学阅读的能力很低，导致缺乏足够的信息识别能力和迁移能力，对数学概念认识与辨别模糊不清。因此，在小学数学教学中，也同样需要重视阅读能力的培养和提高。

简介：本文先介绍了数学建模的概念以及建模的具体步骤，然后再结合生活中的一些具体例子来阐述数学模型的应用。