简介：用美学概念和原理来概括数学美本质,指出数学是人的目的与自然规律统一的一种特殊形态,因而数学的公式和命题既是"真"的,又是"美"的;数学的审美价值不仅可以激发学生学习数学的积极性和热诚,而且也有利于学生形成科学的世界观和认识论。素质教育,对于数学教学来讲,要从数学现象深入到数学内在的美。

简介：数学想象是数学形象思维最重要的表现形式。数学想象主要表现在再造想象和创造想象。数学想象是数学创造的重要因素。在数学教学中，充分发挥学生的数学想象能力，能使学生真正获得数学知识，培养学生的数学形象思维能力。

简介：〔摘要〕中国数学教学的传统中，积极的作用与消极的影响并存，成功的经验与失败的教训共存。中国数学教学的五个特点注重教学的具体目标；教学中长于由“旧知”引出“新知”；注重对新知识的深入理解；强调解题，关注方法和技巧；重视及时巩固、课后练习、记忆有法。数学教学模式改革在数学教育改革中是一个关键的问题。通过对当前数学教学模式改革中存在问题分析以及教学模式的再认识，提出了在数学教学模式改革中应当注意的一些观点。同时指出了数学教学模式应当多样化，以真正提高数学教育的质量。

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简介：摘要学生在教师的带领下，根据自己的实际情况作好课前预习与准备、课堂参与和讨论、课后总结与反馈，这一体系能否取得最大的效果，依赖于学生的自我投入程度。

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简介：　　摘要：近年来，小学数学的关键地位得到明显提高，其中的口算教学也得到了快速发展和广泛关注，研究其相应的有效策略有着重要意义。本文首先对小学数学口算教学相关内容做了概述，分析了小学数学口算中的存在问题，并结合相关实践经验，提出了包括加强基本运算训练等在内的多项提升小学数学口算教学效果的有效策略，阐述了个人看法。

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简介：函数是初中数学的重要组成部分，学生不仅学会解题方法，更要掌握其思想内涵，并且能够将函数知识运用到现实生活中。在实际初中数学教学中，由于知识比较抽象，学生在学习过程中容易出现这样那样的问题，影响了教师的教学质量与学生的学习效率。

简介：摘要数学教学最有效的方法是1.课前预习；2.教学目标明确；3.注重学习过程的探讨；4.激发创新思维；5.扑捉生成资源。

简介：摘要课堂是开展小学数学教学我们知道，在教学目的和教学内容确定之后，教学方法就成了实现教学目的，完成教学内容的关键。因为教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构，培养学生能力、发展智力，培养学生学习态度、意志、情感，进行思想品德教育的主要手段。正如国外一位教育学家所指出的那样“选择对菜节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。”

简介：摘要在小学阶段，数学是一门非常重要的课程，是所有科目学习的基础所在，因此，把握好小学数学至关重要，而让学生们快乐的学习就显得尤为重要，只有心情愉悦才能取得良好的教学效果。本篇文章针对如何实现小学数学快乐教学作出了相关阐述。

简介：[摘要]教学认识是教师教给和教会学生认识，数学教学认识活动是学生在教师的指导下间接获得前人数学知识经验的认识活动。学生在数学教学认识活动中其认识是具体的、特殊的，具体性表现在认识是对具体数学对象的认识，认识有自身的特点和形式。特殊性表现在认识是经验的改造，而不是通过改造环境来获得认识。学生的认识既是抽象的，也是形象的。在认识活动中，认识的抽象因素和认识的形象因素是综合实现的。[关键词]数学教学认识活动学生认识方式形式过程教学的意义就是经验或知识的传授，凡是把知识、技能传授给他人的活动都是教学。数学教学就是把人类积累的、基础比较稳定的、对社会发展起推动作用的、对学生成长有意义的、有实际应用价值的数学知识和思维方法有效地传授给学生的活动。教学认识是指人的个体认识，它不同于人类创造历史的认识。人类历史的发现与创造是长期观察、实验而认识未知世界及规律的认识，这种认识并没有先知的经验和可供使用的知识和方法。教学认识意义下的个体认识是对前人的发现和结论的认识，说明认识主要来源于间接经验，即依靠他人和前人的实践来获得认识。由于学生在家庭和社会中多少接触过理解认识相关知识的方法，所以每......

简介：摘要要想上好小学数学课就必须心系学生，以生为本，把数学知识的建构变成学生再发现、再创造的过程，让学生学有所得，学有所获，真正体现数学的魅力！

简介：摘 要：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这是我国的《义务教育数学课程标准》对于我国数学教学提出的要求，它明确指出了数学教學中思想方法在教学中的重要性。小学数学思想方法该以什么样的形式运用到具体的教学中是广大数学教师所关心的问题，也是一个值得人们探讨的数学课题。

简介：摘 要：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这是我国的《义务教育数学课程标准》对于我国数学教学提出的要求，它明确指出了数学教學中思想方法在教学中的重要性。小学数学思想方法该以什么样的形式运用到具体的教学中是广大数学教师所关心的问题，也是一个值得人们探讨的数学课题。

简介：　　【摘 要】 近年来，信息技术高速发展，在各行各业中的应用都取得了良好的效果。教育的下一步发展也应该借助信息技术，实现教育的信息化发展。相比于小学数学，初中数学的知识点难度上升到了一个新的层面。传统的教育脱离实际，课堂教学方式也是枯燥乏味，不仅不能激发学生的学习兴趣，更难以取得实质的教学效果。而智慧课堂在初中数学教学中的引入，有效地解决了这一问题。智慧课堂为初中数学带来了新鲜和活力，赋予了课堂个性化、创新化和智能化，有效地提高了学生的学习效果。本文中，笔者首先探讨了初中数学构建智能教学的重要性，其次探讨了初中数学智慧课堂的构建方法，以供同行参考借鉴。

简介：

简介：摘要数学是一门十分重要的学科，不管是在现在还是在以后的学习中，数学学科的重要性都是不言而喻的。初中的学习阶段中，学生对于数学学科的学习主要停留在基础学习上，在这个学习阶段，我们对于学生学习效率、学习方法的培养要远远大于对于学生成绩的追求，如何在初中的数学教学阶段进行有效的教学，让学生可以提高自己的学习效率，在初中数学学习阶段可以打好基础，为自己以后的学习打下坚实的基础，这才是我们初中数学教师应该去考虑的。