简介：题:己知ABCD为平行四边形,P为BD上任一点。过P作AB、CD的公垂线KL交AB于K,CD于L;过P作AD、BC的公垂线MN交AD于N,BC于M,如图,求证KMLN为梯形。对于此题,笔者有以下看法:1.教科书上定义“一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形”。因此除证明KM∥LN外,还得证明KNML,否则,不足以说明KMLN为梯形。2.题中P为BD上任一点不妥当,因为当P为BD的中点时,KMLN是平行四

简介：我的爸爸很疼爱我,但是他对我的管教很严,很严。有一件事儿让我终生难忘。那是在我上三年级的时候,由于我做数学题不爱动脑筋,所以只要看到数学题摆在我的面前,心里就发愁。题我都是整版整版地做错。可是,我也知道害羞呀!所以心里又怕又愁,最糟糕的是,爸爸决不让我做题时翻书对答案。

简介：（1）傍晚，平平开灯做作业，本来拉一次开关，灯应是亮的，可是连续拉了8次，灯都没亮，后来才知道是停电了。如果这时来电。灯是亮着还是不亮？

简介：1、两个男孩各骑一辆自行车，从相距20英里（1英里合1.6093千米）的两个地方，开始沿直线相向骑行。在他们起步的那一瞬间，一辆自行车车把上的一只苍蝇，开始向另一辆自行车径直飞去。它一到达另一辆自行车车把，就立即转向回飞行。这只苍蝇如此往返，在两辆自行车的车把之间来回飞行，直到两辆自行车相遇为止。如果每辆自行车都以每小时10英里的等速前进，苍蝇以每小时15英里的等速飞行，那么，苍蝇总共飞行了多少英里？

简介：普希金上学时,数学成绩很差,老师经常摇着头对他说:'写你的诗吧,反正你数学考试总得零分。'普希金出名后,很多人成了他的粉丝,还争相模仿他的着装和发型,这让他心里很不舒服。一次,他在一个广场上演讲,观众把现场围得水泄不通,齐声高喊他的名字。

简介：

简介：1．过桥今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到有边．此桥一次最多只能走两人．而且只有一支手电筒．过桥一定要用手电筒．

简介：数学课上，王老师给我们出了一道数学题：把7×8＝7×7_____补充完整。同学们画的画，算的算，忙开了。刘岩第一个举手，他说：“左边7×8=56，右边7×7=49，49比56少7，7×7这边加上7，

简介：为达到更佳的课堂效果，激发学生浓厚的学习兴趣，运用数学模型联系生活实际，帮助学生获取知识的同时，培养学生的创造性思维能力。了解数学的局限性以及培养情感态度价值观。

简介：解题时由于概念不清,或对图形位置缺乏全面分析以及受思维定势的影响,常会造成疏漏。纠正这些错误,对培养学生的逻辑思维能力是有益的。分类举例如下。一、概念混淆不清

简介：

简介：劳动人民在生活和生产中创作了许多朗朗上口的民谣，有些民谣中还蕴含了丰富的数学知识，是劳动人民智慧的结晶，下面几则民谣各提出了一个数学问题，能用方程知识来解决吗？

简介：俄国伟大的文学家列夫·托尔斯泰对数学也很感兴趣。有一个割草问题他特别喜欢:一组割草人要割两片草地,大片的草地正好比小片的草地大一倍。上午大家在大草地上工作;午后分成两组,一半人继续割大草地的草,收工时正好割完;另

简介：

简介：学科之间是相通的，数学知识在物理、化学计算题中有广泛的应用，物理、化学知识同样可以解决一些数学问题，物理、化学知识有应用性、规律性等特点，如果数学题中的条件也符合这样的规律，我们就可以尝试用物理、化学方法来求解，以下略举几例。

简介：今天放学回家,我告诉妈妈这几天我们学习了位置与方向。妈妈说:“你学会了没有?会应用了吗?”我说:“我学会了,也会应用了!比如我们家在学校的东边,我的书架放在屋子的东边,西边挂着一幅我

简介：故事一原本不喜欢数学的kiki最近渐渐地喜欢上了数学，因为她发现，数学也像空气一样，是无处不在的，就算你讨厌它，它也不会在你的世界里消失!

简介：“0”是一个特殊的数。其意义十分丰富,用途很广。是解决教学问题常用的技巧之一,如能恰当利用它,往往能化难为易,化繁为简,显得简捷灵巧,别开生面。现举举数例说明:1添“0”例1证明函数f（x）=-x3+1在（-∞,+∞）上是减涵数。证明:设x1

简介：公元前3世纪，古希腊诞生了一位伟大的数学家——丢番图。他在数学领域取得了很多成就。丢番图对数学的研究在古希腊数学史上独树一帜，同时也达到了希腊代数学的顶峰。

简介：1．请回答：在自然数中是否任何一个偶数都可以表示为两个加数的和，而且这两个加数都纯由奇数数字所构成呢?