简介：

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简介：由于不同的文体在渗透交融之中展现着更为丰富的艺术魅力，所以，运用跨文体思维来设计教学，对于提高教师的文学修养，扩大教学视野，强化堂教学影响力，无疑是一种可以尝试的思维方法和实践方法。如人教版高中语文教材中的三首叙事诗《氓》《孔雀东南飞》《琵琶行》，都具有戏剧化叙事、戏剧性场景和大量运用戏剧化人物动作语言等特点。就可以围绕叙事诗的戏剧性特点，运用跨文体思维，简明解说文体分界与文体交融现象，并以叙事的戏剧性为核心解析文本，以课堂教学为基点进行教学延伸与可能性链接。运用跨文体思维来设计教学，也不只局限于叙事诗这一种文体，在许多文体的教学中都可以适当运用。

简介：摘要：阅读是人们对知识的渴望。阅读本身就是对知识的积累和沉淀，也是对自身素养的一种提升。小学语文是小学教育阶段非常重要的一门课程，阅读又是小学语文当中最关键的部分。体验式阅读是教师在阅读教学实践过程中通过多种教学手段与方法，激发学生的阅读兴趣，点燃他们的阅读热情，调动他们的阅读积极性，让学生健康快乐地阅读的一种情感体验。随着新课改的不断深入，小学语文教师应当积极地通过体验式阅读教学，引导学生热爱阅读，同时重视他们在阅读过程中的情感体验，从而提高语文教学质量和教学效率。以下是笔者对小学语文体验式阅读教学的探究。

简介：摘要：阅读是人们对知识的渴望。阅读本身就是对知识的积累和沉淀，也是对自身素养的一种提升。小学语文是小学教育阶段非常重要的一门课程，阅读又是小学语文当中最关键的部分。体验式阅读是教师在阅读教学实践过程中通过多种教学手段与方法，激发学生的阅读兴趣，点燃他们的阅读热情，调动他们的阅读积极性，让学生健康快乐地阅读的一种情感体验。随着新课改的不断深入，小学语文教师应当积极地通过体验式阅读教学，引导学生热爱阅读，同时重视他们在阅读过程中的情感体验，从而提高语文教学质量和教学效率。以下是笔者对小学语文体验式阅读教学的探究。

简介：儿童诗是立足“儿童”的“诗意表达”，然而，课标点到为止的界定和教材主题组元的编写体例让淡化文体成为语文教学的惯性，一线的儿童诗教学中经常出现“儿童诗”不见了。本文基于文体视野，探索了儿童诗教学中把握文体特质，由“象”入“意”的教学策略。在此基础上，从内容与形式的视角审视教材，二次开发，完善儿童诗课程。最后提出以“主题内容”为纬线，以“表现手法”为经线的情理融通的儿童诗课程构想。

简介：摘要：在现代语文写作中，创新思维的引入是提升写作质量和吸引力的关键。通过打破传统写作框架，多角度思考问题，创新思维在不同文体中得以体现。记叙文中的创新体现在情节设计和叙述手法上，议论文中的创新则体现在论点的独到和论证的深度，说明文中的创新则体现在信息的呈现方式和逻辑结构上。文体探索在现代语文写作中表现为传统与现代文体的比较，现代文体的多样化，以及新兴文体如混合文体、网络文体和跨文化文体的探索与实践。这些探索不仅丰富了写作的形式，也拓宽了表达的边界，为现代语文写作注入了新的活力。

简介：摘要：持续深化的新课程改革，使我国小学阶段的语文教学出现了巨大变化，语文教师在实施教学活动的过程中，必须做到帮助小学生夯实语文学习基础，同时保证小学生能够在课堂之中，获得高质量的学习体验。作为一种新型教学模式，体验式教学能够满足小学生学习语文学科的需求，并且能够保证语文教学具备有效性。基于此，本文立足于小学阶段语文教师的视角，探索在课堂教学之中，应用体验式教学模式的相关实践策略。

简介：摘要：本论文探讨了在低成本控制下，如何设计大学综合文体训练场馆，以满足学生活动和体育训练的需求。文体中心A楼和B楼分别包括大学生活动中心、体育训练中心、演艺会议中心、体育学院办公等多个功能板块，整合了学生的各种需求。设计理念着重于创造轻松、亲切、活跃的活动氛围，融合校园的自然环境，提供宜人的活动场所。建筑布局采用L形态，强调内部空间的内聚性，同时保留了景观视线通廊，提高了校园景观的均好性。各功能体块具有独特的建筑形象，形成学生活动聚落。内部交通流线和立面设计都充分考虑了功能需求和安全要求。该设计方案还考虑了消防安全等方面的要求，确保建筑满足耐火等级二级标准。总之，本论文提出的设计方案在低成本控制下，实现了大学综合文体训练场馆的多功能需求，为师生提供了舒适的活动场所。

简介：六朝有文笔之分,今依大会散文之主题,故仅论笔的部分。谈文体论,首先须辨明文体意义。现代对文体一词界定,时见歧异。古人对此虽未有明确定义,但有相沿袭的共同认知;文学分体虽详略有别,用词未必一致,但指涉未曾混乱。亟须特别厘清的是,六朝文体不是仅指散骈文章之分体,诗、赋、公文等各体文学皆属之,包含一切之文。其次对各家文体分类作异同比较,从归纳中可见其由简至繁,由繁至细碎,以致遭后人批评。今即析论其中得失,由此见其分体见解,及其文学理论,并理解其分体缘故,冀求一窥六朝文体论之现象。

简介：摘要：本文引用著名教育家John Dewey的话“教育的目的应该是培养独立思考，自主行动的人”，开启对高中英语写作教学中文体与风格的探索之旅。在当前全球化的语境下，英语写作不仅是语言技能的体现，更是文化交流与思想表达的重要工具。本文旨在探讨如何在高中英语写作教学中，有效地教授和引导学生掌握不同的文体与风格，提升他们的英语写作能力，培养出既具备扎实语言基础，又有独立思考和创新精神的英语学习者。

简介：【摘要】小学语文体验式线上学习要以生为本，注重学生“知情意行”和谐统一；构建多重体验形式，促进学生对学习内容的心理感悟和“内化”；构建线上学习评价机制，鼓励学习的良性互动与交流；充分考虑学生年龄特点、兴趣与学习需求等因素，让学生在和谐生动的学习活动中快乐成长。

简介：1.0引论20世纪初,随着现代语言学理论的发展,出现了文体学这门学科。其目的是运用精确和严格的语言描述来代替批评家对作品的主观印象,用客观的、科学的方法进行文学批评(见Fish,1973)。

简介：“文体分类”似乎总是被写作者们认为不是很重要的问题。的确,世界上第一个写文章的人是绝不会在头脑里产生“文体”概念的。他(她)或许只是想通过文学形式表达自己的某种看法、思想而已。“人类大概都有表现的欲望”,而“用文字技巧来实践这种表现的,这就是文章了”。(唐弢《文章修养》)如果说,通过文字技巧表现自己的看法、思想等叫做写作的话,有据可考的写作活动当从公元前一千七百多年前后的殷商甲骨文算起,而在其后的大约两千年“写作史”中,人们写文章也只是“诗人感物,发为歌吟,吟已感漓,其事

简介：今天，小丸子要一改以往的单一形象、娱乐、体育一起说，说说成为一家人的娱乐明星和体育明星！

简介：随着我国市场经济体制改革的深化和政治体制改革的推进．社会主义民主化进程的加速，一种新的文体——公示，应运而生。公示是国家党政机关、企事业单位和社会团体在一定范围内公布应当周知的人和事，并藉以征询、吸收公众反映与意见、建议的新型应用文书。

简介：停了下来。我不走了，仰起脸，在一棵梅树下，最后喝一滴叶子滚落的露水。在水井旁，我把脚洗净，把脸投映在井圈，瞥一眼，之后，万物成空。一栋有窄小庭院的小楼，有一个葡萄架，围墙下有五株藤蔓蔷薇。架上的葡萄无人采摘，麻雀、乌鸫、松鸦欢快地啄食，

简介：友人之间的书信,是一种自由的、活泼的文体。短则寥寥数语,长则洋洋万言;不拘泥于行文章法,也不严守什么定规戒律。有什么说什么,想怎么说就怎么说。言之有物,态度诚恳、亲切、自然。而且,因为彼此相知相近,所以评书论文也往往比隔靴搔痒式的文艺评论意见更为中肯,更为切合实际。外国人且不说,中国现代的许多作家为后人留下了大量书

简介：连珠作为一种文学现象,在今天,由于时代的久远,识其体者已不多,连大学中文系的毕业生,也有相当一部分人不知连珠为何物;研究者更少,在现代研究者中,除了王瑶、胡国瑞等极少的几位先生在他们的古典文学论稿中,有点另星说明之外,未见有人作过专门研究。古人虽然作过一些评述,也比较零碎,形不成系统。但它确是我国古典文学历史长河中的一股清泉,百花苑中的一朵异花。因此,对它作点探讨,还其在文学史上本来之面目、应有之地位,供我们文学爱好者借鉴,是有其必要,也有意义的。

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