简介:摘要为了有效促进大学生素质教育的深入推进,并最终促进大学生的全面发展,本文遵循高等教育基本规律,分析并建构了“一体两翼”的教育资源模式,“二分明月”的教育方式模式,以及“三位一体”的教育目的模式,并在此基础上提出了“九九归一”的的大学生素质教育基本模式。
简介:摘要在知识学习以外,数学学习还存在一种策略机制一、先有人生目标,后又学习目标。是要学生带着目标学习,同时又能从学习中不断得到发展理念的支撑。二、通过改变自身、掌握知识点,向人生目标过渡。揭示了数学学习的本质和途径,提出了从技术层面向战术层面过渡的思想。
简介:刑事自诉圈的建构总体上分为三种模式,即自诉独占模式、自诉与公诉并行模式、公诉垄断下的"类自诉"模式三种。自诉独占模式发端于初民社会的私力救济,如古罗马法、古日耳曼法以及英国1879年前的立法例。自诉与公诉并行模式是当今世界存在数量最多且情形最为复杂的模式。根据自诉与公诉的关系以及两者范围的消长,又可具体细分为德国的自诉不断扩张模式、俄罗斯的公诉扶助自诉模式、中国台湾的公诉自诉平分秋色模式、中国大陆的公诉自诉关系多元模式等几种亚模式。公诉垄断下的"类自诉"模式是指一国的刑事起诉权虽统一由国家行使,实行公诉垄断,但在诉讼制度中存在有制约公诉权并体现自诉功能和价值的相关制度的一种特殊模式。"类自诉"模式在不同国家样态各异,其中日本源于准起诉制度、法国源于民事原告人制度、意大利源于不告不理案件的存在。