简介：摘要：新时期背景下，英语视听说课程加速从传统多媒体教学形式向网络化和个性化方向发展进程。本文分析了英语视听说教学现状，提出课程规划建议，以期为探讨英语视听说在线开放课程建设研究提供理论参考。

简介：摘要：该文从商务英语视听说教学着手，将目前风靡教育领域的微课教学模式应用其中。通过对商务英语视听说课堂现状的剖析，明确二者的融合必要性。商务英语视听说“微课”教学价值的充分挖掘，如碎片化的内容、互动式的学习和多样式的资源，为商务英语视听说提供了必要支持，让微课教学的价值得以充分展现，通过微课具体实践的全过程，为商务英语视听说教学提供新思路。

简介：摘要：课程思政是是课程教学中培养学生思想道德的必要环节，在新闻英语视听说课程教学中尤为重要。课程教学素材的特殊性，对课堂思政有更高要求：新闻材料的和思政主题的不确定性是对该课课程思政的挑战。本文通过对新闻英语视听说课程的课程特点分析，认为课堂教学应该选取适合的新闻素材，挖掘不同题材中的思政元素，把语言能力培养和知识文化素养和道德素质培养结合起来。

简介：

简介：摘要：随着经济全球化，西方思想不断涌入，各种舆论极大地冲击和影响大学生的世界观、人生观和价值观。党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题展开了调研与讨论。加强学校思想政治工作，成为高校当前工作的重心之一。与以往思政教育不同，课程思政提倡所有课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现全员、全过程、全方位的新的育人格局，更注重理论的亲和力和针对性。互联网在疫情期间为教学的顺利开展提供了支持，推进了教育向网络化、现代化发展，同时也为教育理念、教学技术创新带来了机遇，为在线教学实施课程思政提出了挑战。我院《英语视听说》在线教学课程思政实施从调整教学目标、重构课程体系、创建在线课程、创新教学方法、丰富课程资源、完善考核方式、修订课程标准等方面入手，探索“技能训练与价值引领相结合”的有效实施路径。

简介：

简介：英语视听说课程在培养学生听说能力的同时，也应注重相关文化的导入。而文化的导入要遵循中西文化，知识文化和交际文化并举的原则以及合适性和图式、建构性原则。另外，文化的导入可从教材设置、教师教学手段、学生课后练习以及测评等途径入手。

简介：跨学科教育在国外起步较早,现已得到教育界的普遍认同,并积极推广和应用。国内高校的英语教学遵照自身特点和规律,开展跨学科教研活动,将有利于实现外语专业人才培养目标。在《英语视听说》课程中开展跨课程、跨学科整合式教学是必要和可行的。

简介：摘要：随着全球化纵深发展和“一带一路”倡议的持续推进，我国对英语专业人才也提出了新的要求。为了落实立德树人根本任务，学生不仅要有出色的外语能力，还需要有家国情怀、国际视野和跨文化交际能力，这体现了国家对新时代复合型人才的迫切需求。而英语视听说作为一门培养学生沟通交际的课程，既是知识技能传授的平台，也是政治思想教育的阵地。由此，对英语视听说课程进行课程思政的改革与探索十分必要和迫切。

简介：摘要：为了探讨培养大学生英语思辨能力的策略，笔者以视听说教学为视角，首先分析思辨能力的具体内涵，之后阐述二者之间的关系，发现：视听说教学可以帮助学生了解中西方文化差异，培养学生人文素养，并提升其思辨精神。因此，在今后工作中，教师应该创新自主探索教学法，开展特色英语活动，引入多种授课形式，完善教学评估方法，最终促进学生思辨能力的养成。

简介：通过学术英语视听说课程的教学尝试,总结教学问题,提供相应对策,展望未来学术英语课程的蓝图,为今后的大学英语教学改革提供参考和启示。

简介：语言与文化互相影响,互相作用.外语教学过程中文化导人的重要性已成为一个不容争议的论题,它在实际外语教学中也被逐渐得到重视.课程教学能通过直观画面和情节内容加深学生对英语国家文化的认知和了解.该课程任课教师可在课堂中从历史、风俗、习语和体态语四个文化侧面导入文化,培养学生跨文化交际意识.

简介：摘要本文通过分析大学英语专业视听说课程的特点，内容和新的教学模式，旨在很好地将新的理念和模式运用到实际的教学中去，有效地提高学生的英语学习兴趣和促进英语专业课程建设的全面发展。

简介：2004年1月,教育部颁布了,将大学英语的教学目标确定为培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要.由此可见,听说能力的培养是新形势下大学英语教学首当其冲的任务之一.传统的听力教学模式已远远不能满足同学们的需求.对新的视听说课程教学模式的探索迫在眉睫.

简介：摘要:当前，经济高速发展，国际间的交流与合作日益频繁，各行各业都在与国际接轨，高校也不例外，英语学习也越来越重要和必要，大学英语视听说课程是一门以学生自主学习和协作学习为主体的综合性学习课程，其主要目的是培养学生综合的英语语言运用能力，让学生在运用知识的过程中培养交流与合作的能力，使英语教学朝着自主式学习方向发展。本文根据大学生自身学习情况，研究并探讨了适合本校情况的多媒体和课堂教学中视听说教学的课程设计，对学生有效地进行英语学习提供了一定的帮助。

简介：摘要:当前，经济高速发展，国际间的交流与合作日益频繁，各行各业都在与国际接轨，高校也不例外，英语学习也越来越重要和必要，大学英语视听说课程是一门以学生自主学习和协作学习为主体的综合性学习课程，其主要目的是培养学生综合的英语语言运用能力，让学生在运用知识的过程中培养交流与合作的能力，使英语教学朝着自主式学习方向发展。本文根据大学生自身学习情况，研究并探讨了适合本校情况的多媒体和课堂教学中视听说教学的课程设计，对学生有效地进行英语学习提供了一定的帮助。

简介：摘要：信息时代的到来，给教学工作的开展创造了良好的条件，提供了有利的辅助，同时对于教学工作的理念以及方式也造成了一定的影响。基于高速发展的信息时代背景，如今在线课程教学已经成为了教学工作的主流发展方向，因此也得到了各个院校的高度重视，并就相关建设工作中的问题和注意事项展开了研究。本文以高职英语教学在线课程建设为研究对象，就新时期下实现这一教学工作发展目标的有效策略展开简要探讨。

简介：对大学英语教师来讲，大学英语校本课程的开发是一个新课题，也是一门必修课。以大学英语视听说课程改革为突破口，结合广东警官学院的大学英语视听说课程改革实践，从课程定位、知识模块、课程难点、网络课程建设、教学模式、课程评估和教改成效等方面探讨新建本科院校大学英语视听说课程的校本开发之路，全面提高新建本科院校的大学英语课程教学质量和课程竞争力。

简介：摘要：中国英语听说教学一直存在着“费时低效”的问题，随着互联网时代的到来，越来越多的英语听说教学者开始探索混合式教学模式，期望能够扭转当下单一线下英语听说教学付出多，回报少的不利局面。本研究选取某高校21级四个大一的班级共316人作为研究对象，采用定量与定性相结合的研究方法，旨在探究适合大学英语视听说的混合式教学模式，以期使得教学效果最优化。

简介：摘要：新时代背景下，思政教育对学生的未来发展具有重要意义，可以帮助学生在进入社会的最后阶段，塑造正确人生观、世界观与价值观，学习正确的人生择业观与未来正确的前进方向。大学英语教学是大学生的必修课程之一，在大学英语课程中对学生进行思政教学，可以帮助学生更好地学习思政课程，在耳濡目染中增进对思政与英语知识的双重理解，促进学生更好地实现发展与进步。