简介：[紫音插话]四月是美好的,新柳鹅黄,青草嫩绿,加上风软雨细,一树一树的花,给四月戴上了最美丽的冠冕。爱、温暖和希望,就是那冠冕上耀眼的宝石。

简介：摘要《背影》这样的传统篇目，在课堂教学上难以推陈出新，导致课堂出现僵化、模式化的现象，如何让这种老课文换发新活力？笔者经过研究，创新了一种新的学习法，叫做发现学习法。以《背影》为例，便是发现重点字词、发现疑难问题、发现人间真情、发现全新视角。发现一词，不同于质疑，不同于批注，这种提法更能让学生发挥主观能动性。

简介：摘要：导入是重要的教学环节，关系到学生学习兴趣和积极性的调动，也影响着课堂教学的效果。但在实际教学中，却易产生“导而不入”的尴尬。利用课文本身来导入新课，可以调动学生的学习兴趣，尽快进入学习情境。这样的导入，以子之矛攻子之盾，达到四两拨千斤的效果，省时省力且高效。

简介：教师可以采取视听法导入课文,否则演讲很难达到既能锻炼学生演讲能力又能顺利导入课文的效果,然后引入课文中作者的观点

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简介：在课堂教学中教师完全可以把名言佳句和课堂教学有机结合在一起,新视野大学英语新课文导入方法,学生通过角色扮演的方法参与课堂教学中

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简介：摘要：在小学语文教学中，指导学生掌握预习方法，养成自主预习的好习惯，对于小学生学好语文课非常重要。它有助于提高听课效率、培养学生自学能力。在预习过程中，教师可以引导学生自学生字词，通读课文掌握文章大意，再读课文，回答课后问题，以及疑难知识点，搜集资料补充课文内容。并且，让学生看到预习的效果，注重及时检查，重视预习反馈，构建良好的课堂氛围，提高学生学习的兴趣。

简介：本着大纲“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用、注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，人教版大修订教材第六册在课文的编选上做了较大的调整，全册32篇课文，除保留原教材中的18篇课文外，属调整的课文6篇，新选的课文8篇，所选课文内容丰富，有较强的时代感。在训练的编排上，力求体现语文的工具性与人文性的有机结合，

简介：　　我叫扬扬,或许是有幸于名字中带有一个"扬"字吧,大家都夸我总能把课文读得抑扬顿挫,好听极了.不瞒你说,我还是班里的朗读大王呢,几次参加朗读比赛都拿了大奖,惹得同学们都红了眼,直吵着找我要"朗读秘诀".其实秘诀谈不上,不过有个好听的故事想和大家分享——……

简介：王旭明从教育部新闻发言人改任语文出版社社长之后,就一直与语文教材较上了劲：在＂炮轰＂＂假语文＂之后,前天他又批评语文教学已让人＂没法好好说话了＂。王旭明认为,中国教育的核心问题是教育内部本身的问题,而语文教学就是其中最突出、最主要的一个问题。语文教学中＂假语文太多、泛滥＂。王旭明举例说,他看到好多教材或教辅上都提到,一个说闻一多爱读书,结婚当天客人们都来了却找不到新郎,原来他在书房看书。

简介：我先要具体地分析一篇小学课文。诗体课文《信》，载于上海版《小学语文》三年级课本上册，要求学生背诵。课文没有署作者名字，据教材末页编者后记，应为编写者自创。

简介：一朵花又一朵花每一朵花都是形容词尽情地渲染色彩和芳香让春天的课文比一首诗还要抒情

简介：今天上午早读课，我们班的李老师让我们朗读课文，老师让我们读的是第九课《日月潭》。

简介：今天温老师让我们背课文。老师的话音刚落，下面就响起一片叽叽喳喳的声音，有的背课文，有的在说话。教室里像开了锅似的，有说有笑。老师拍手让大家停下来，同学们大部分都静了下来，只听到一个声音：“我妈让我中午去姥姥家吃饭，姥姥家吃鸡肉。”全班同学哄堂大笑。

简介："懂",是了解了,明白了的意思。所谓读懂了一篇课文,从我们认识事物和学习语文的规律上去看,应达到6个"标准":1识字理词,即认识字,理解字词的含义。2理解句子,特别是反映人物品质、事件意义、事物特点的句子。3认识结构,即给课文分段和概括段落大意。4了解内容,即弄清楚课文的主要内容是什么。5认识中心,即弄明白课文的中心思想是什么。6体味技法,即文

简介：爱的小朋友,转眼间这一学期就要结束了,小编问一句：＂嗨!你们这学期语文学得如何？＂我听见有人大声说：＂学得很好哦。＂嘿嘿,到底掌握得如何,不要光说,跟我一起来闯关吧。

简介：根据《语文课程标准》精神，小学语文教材在选文上要坚持三种价值取向：文化性、时代性、审美性。但是，在课堂上，孩子们往往会从与大人不一样的角度，另眼看课文。

简介：摘要：略读课文是教材中的一个关键环节。从小学中段起，略读课文的比例随着年级的升高而增加，精读课文相对减少。略读课文主要是为了提高阅读理解和阅读过程中的快速阅读和巩固迁移能力。文章从实际课堂教学的出发，谈一谈略读课文中的教学方法。