简介：摘要  小学数学教学能够更好的对学生的理性思维进行培养，通过数学教学，能够更好的推动数学思维发展。因此，有必要对现行的小学数学教学方法和观念进行创新，以适应新课程教育的需要，为学生创造更加全面、适宜的数学学习课堂，促进学生形成创新性思维。

简介：摘要数学是小学教育阶段的主要课程之一，也是为学生数学素养、数学思维的形成奠定基础的关键课程。随着我国新课程改革进程的日渐加快，小学数学教学改革面临着诸多困惑。基于此，本文阐述了新课改对小学数学教学的创新要求，并重点对创新小学数学教学的有效策略进行一些探究。

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简介：摘要：随着社会的发展及科技的进步，传统的书本教学已无法满足学生学习的需求和教育的要求。新课程标准下，小学数学需要转变教学理念，将数学知识与实际生活情景相结合，让学生在真实的情境中学习和应用数学，从而培养问题解决能力和创造力。现对新课程下小学数学情景教学创新措施进行研究，旨在激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养数学思维和解决问题的能力，并为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。

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简介：摘要： 伴随着传统教育思想、观念、认识、方面等方面弊病的逐步暴露，日渐凸显，新课程改革便应运而生，且以更为丰富的内涵服务于新时代各学科教育教学的发展。由于小学数学在学生思维培养、认知提升、能力增强、素养塑造等方面的显著特性，使得以新课程改革为辅助，寻求小学数学教学方法的创新，已成为一种必然趋势，且有着很强的必要性、可行性。 因此，实现 新课程改革 下小学数学教学方法的创新， 让学生在符合自身需要的状态下获得更好发展，实现认知蜕变，则成为新时代小学数学教师必须切实关注，全力突破的关键所在 。 同时，教师在践行新课程改革要求时， 应该以学生学习实际与发展需要为基础，以知识特性与教学导向为驱动，加强对教法的创新、学法的指导、对策的优化、路径的拓展，以促使学生在深度理解数学内容、科学学习数学知识、逐步增强 应用 能力的过程中 将小学数学教学发展推向新的高度 。 为推动学生认知素养提升，实现更好成长发展而给予保证，奠基铺路。

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简介：摘要：在新课程改革的背景下，小学数学教学越来越注重培养学生的综合素养和综合能力，致力于学生对数学知识的探索和创新意识提升。但是在传统的小学数学教学实践中，学生对数学知识的学习兴趣不高，学生缺乏学习主动性，创新、探究意识不强，很难有效的提升学生的数学核心素养和综合能力。对此，小学数学教师应当主动地适应新课程教学改革要求，对小学数学教学方法进行优化创新，保障小学数学教学实践的高效性。对此，本文以小学四年级数学课程为基础，就新课程改革背景，提出了几点小学四年级数学教学方法创新的策略。

简介：摘要：新课程改革背景下，教师应积极转变传统的教学模式，并根据学生的生活实际，采取有效的教学方式，帮助学生更好地理解数学知识。因此，教师应顺应新课程改革的要求，采取切实可行的教学策略，以提升学生解决实际能力和技巧，不断提升小学数学课堂教学质量，从而构建高效的数学课堂。

简介：现在很多学校都进行新课程改革，每个人都讲新课改，似乎成了一种时尚．可为什么要进行新课程改革呢？很多家长不能理解，误认为减轻了老师的负担．甚至一些教师也有困惑，总觉得现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教．难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的．新课程改革绝不仅只是一种流行，我们也绝不仅只是在赶时髦．我们要深刻理解什么是新课程，新课程的标准又是什么．这些疑问都需要我们好好思考与研究．一、新课程改革的必要性数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．

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简介：摘要《数学课程标准》的核心理念是以人为本，一切从学生的实际出发。学生学习过程是获取知识、收集信息，将得到的知识、信息进行整理加工、组合，纳入到已有的认知结构中的一种过程。这种内化过程，需要受教育者主动完成。为此，在教学中，我们必须遵循儿童认知规律，从学生的实际出发，以新课标理念来指导我们的课堂教学，使学生的能动性、主动性和创造性得到最大限度地发挥，大面积提高教育教学质量。

简介：摘要：新课程实施以来，我国教育事业得到了飞速发展。中学数学是一门关系到学生将来成败的重要课程。在新课程标准下，中学数学教学要立足于学生的实际，重视培养学生的自主学习能力和基本技能，为学生将来的发展打下坚实的基础。本文以新课程标准下的初中数学教学创新为主要探讨内容，对当前教学现状进行阐述，根据多年教学经验提出几点教学建议，希望对提升初中数学教学质量具有帮助。

简介：摘要： 从传统的应试教学，到当下的素质教育，数学一直都是重点学科之一。想要学好数学，必须具有缜密的逻辑思维和高效稳定的计算能力。教师应结合实际情况，不断创新教学策略，改变当下数学教学的劣势，提高学生成绩，完成高质量的小学数学启蒙教学。

简介：摘要：初中阶段数学学科是多数学生较为头疼的科目，但数学的成绩又是后续学习的重要标准。优质的数学教学能够有效的提升学生的数学学习效果，但事实上很多初中院校的数学教学难以达到促进学生发展的目标。沟通发现，不少教师在教学过程中采用的依旧是单向输出的教学方式，繁重的学习任务成为学生厌弃数学的最后一根稻草。新课程视域下，初中数学作为承上启下的重要阶段，必须要通过教学模式的创新实现教学效果和质量的提升，才能够满足素质教育对学生全面发展的要求。笔者对当前环境下初中数学教学的主要问题进行了探究，并从实际情况出发阐明了创新教学模式的具体措施，希望能为初中数学教学工作提供有价值的参考。

简介：摘要小学数学是以课堂教学为主导的学科，课堂教学的质量，决定了整个课程教学的质量。因此，在新课改之下，小学数学教学需要对课堂教学创新设计进行合理的优化，保证课堂教学能够达到最佳的效果，全面提高学生的素质离不开课堂教学，优化课堂教学是实现教育目标的重要手段。