简介：本文从新媒介传播时代的网络公共领域及其相应的公共修辞特质入手,探讨新媒介传播时代的公共修辞情境特质及其元素。指出,网络公共修辞情境是一个浑然一体的动态概念,其修辞情境与修辞活动之间是一种互为决定的关系。我们对修辞情境的各要素的考量应是在修辞活动中不断更新的动态考量。网络公共修辞情境的要素至少应包括,被创造性界定的并处于动态更新中的公共议题,以共识真理为理性标准的社群受众,以及以知识形式储存于大脑中的限制,包括背景信息和程序性知识。

简介：摘要：在新课程改革教育的背景下，在小学数学的教学方面给教师带来了新的挑战。如何通过数学问题情境教学改善学生思考的主动性、激发学生的学习兴趣、提高课堂教学的有效性，提升学生的数学素养是当前教学改革的关键所在。

简介：摘要：本文从小学低年级学科无纸笔测评的运用实践出发，从体验式的情境创设，探究性的命题方式，形成性的情境评价三方面介绍了对小学生核心素养落地进行积极的实践与探索。

简介：摘要：在新时代，小学美术的趣味性教学情境创设工作尤为重要，它作为一项必要性工程对小学美术教师各方面素质提出了全新的要求。现如今，小学美术趣味性教学情境的创设存在一系列问题，主要体现在教学观念有待升华、课堂重视需要强化、实践导向尚需突出。因此，为了进一步深度提高趣味性教学的情境创设工作，必须以情境创设教学为前提、以户外观察教学为特色、以动手实践教学为根本。

简介：近年来，三星在打印市场上发展迅猛，已形成打印机、传真机以及多功能一体机三大完整产品线和完整的解决方案。特别是激光多功能一体机和黑白激光打印机领域，三星现在已经成长为全球第二大激光打印机生产厂商，在中国市场上，其市场占有率直逼惠普。

简介：摘要：本文聚焦于新教育时代下小学语文情境化教学，探讨其重要意义与实践策略。首先阐述了情境化教学能激发学生兴趣、促进理解等优势，接着结合部编版教材具体事例深入分析如何有效开展情境化教学。从创设生活情境、利用多媒体构建虚拟情境、通过角色扮演等方面提出策略，旨在提升小学语文教学质量，让学生在生动有趣的情境中更好地掌握知识、培养语文素养，为其语文学习及综合发展奠定良好基础。

简介：SoLoMo已经成为未来互联网发展的趋势.文章首先对情境感知服务与系统特征进行了介绍,然后提出基于情境感知智慧服务的模式特征、问题与挑战,最后构建出SoLoMo时代一种基于情境感知的图书馆智慧服务模式实现方案.该服务能够准确地获得读者阅读需求,为读者提供安全、高效的智慧服务,具有较高的读者满意度.

简介：摘要：近年来，受新课改的大力推动和积极影响，现阶段的小学教育“焕然一新”，诸多新颖且高效的教学方式方法为小学数学教学注入了新的活力与生机，与此同时，诸多教师也都切身感受和领会到了创新教学方式方法的重要意义。那么，情境教学法作为新课改下的一种高效的教学方法，将其应用于小学数学教学当中又具有哪些积极影响呢？或者说在新课改的大背景下，身为一名优秀数学教师，又当如何运用好情境教学法呢？基于此，笔者将从“兴趣情境，以游激趣”“知识情境，基于媒体”“思维情境，小组合作”三个方面，谈一谈新时代下的小学数学情境教学的几点体会。

简介：摘要：应用互联网技术的优势开展小学古诗词教学能够有效地提升小学语文课堂的活力。所以老师在语文教学的过程中应该充分分析互联网技术的优势和弊端，将互联网深入融入到古诗词教学的各个环节中能够有效地提升学生的学习兴趣，通过各个教学环节的优化措施促使各个知识点产生凝聚的效果。老师在语文教学中应该积极利用互联网技术打破传统教学存在的束缚，借助于互联网为学生营造直观、形象的学习环境，应用多媒体图像和视频等方式避免学生认知能力不足的弊端，进而能够有效地环节学生在思维方面存在的差异。

简介：摘要：传统的教学方法以知识的形式进行教学，把学生放在枯燥乏味的数学课本中，使学生不能充分利用自己的知识、经历和思考来了解数学知识，在枯燥乏味的教学氛围中，他们对数学的兴趣也就越来越淡。在这种情况下，可以通过情境创设的教学方法，使抽象的数学知识和特定的数学教育环境相结合，通过生动有趣的情境的形式，使学生产生对数学探索的浓厚的兴趣。本文分析了新时代背景下初中数学情境教学策略，以促进学生数学素养的提升。

简介：摘要：传统小学体育教学过程中更加重视向学生传授体育知识和体育动作，忽视了学生心理、生理以及情感上的体验。体育课堂中学生不仅要记住体育动作要领，还要在课堂中反复进行练习，枯燥的练习会导致学生逐渐对体育学习失去兴趣，导致小学体育教学难以取得较好的教学效果。新时代背景下，情境教学法在小学体育教学中应用，可以让学生在情境当中体验学习，调动学生体育学习积极性的同时，也能够取得预期的体育教学效果，提高学生的体育水平，为推动学生全面发展奠定基础。

简介：摘要：语文课程属于一门生活科学， 人文学科。在教学过程中，只有将学生的真实情感体验激发出来，形成情感共鸣，教师才能创设良好的教学氛围，实现预定的教学目标。情境教学是目前较为创新的教学方式，可以让学生完全放松自己的学习状态， 同时提高学生的阅读量。它倡导改变原来传统的教学模式， 让学生愿意学习， 激发学习趣，同时让学生的写作水平得到不同程度的提高。

简介：情境教学倡导的是一种比较创新的教学模式,改变以往传统的教学形式,让学生学会学习,对学习产生兴趣。情境教学可以让学生彻底放松自己的学习状态,同时能够扩展学生的阅读量,让学生的写作水平得到不同程度的提高。基于情境教学法的重要意义,本文探讨了小学语文情境教学的有效实施策略,期望能够引起广大同仁的共鸣。

简介：摘要：长久以来，中国法制史的教学工作一直沿用传统的教学方法，致使整个课堂乏味枯燥，无法得到良好的教学效果。目前自媒体时代下，中国法制史教学工作开展有了极大的变化，硬件软件设施的加强和完善，让中国法制史教学工作开展更加高效。本文首先研究了情境教育模式，然后探讨了自媒体时代的情景教育方式，最后给出了情景教育模式下自媒体的利用发展方向。

简介：摘要：随着数字化时代的到来，教育领域也面临着巨大变革和挑战，幼儿园作为儿童教育的重要阶段，其教学活动情境的构建对于儿童发展和学习至关重要。传统幼儿园教学活动情境主要依赖于教师经验和教材资源，但随着信息技术的快速发展，数字化技术为幼儿园教学活动情境的构建提供了创新可能性。本研究旨在探索数字化时代下幼儿园教学活动情境的构建方法，以促进儿童的全面发展和学习效果提升。通过对幼儿园教学活动情境的研究，可以更好地理解数字化技术在幼儿园教育中的应用，为教师提供有效教学工具和资源，提升教学质量和效果。

简介：摘要：经济的发展，社会的进步推动了我国综合国力的提升，也带动了教育改革的不断深入推进，语文阅读教学关系着学生文化素养的提升。情境式阅读教学能充分利用外部环境，营造出与文字描述类似的场景，让学生切实感悟出文章的含义。“互联网+”时代的兴起为情境式阅读教学的开展提供了更为有利的条件。基于此，本文主要对“互联网+”时代初中语文情境式阅读教学进行初探，详情如下。

简介：摘要：创造教学情境可以使儿童获得轻松的环境，激发儿童的学习兴趣和积极性。所以，幼儿教师应充分运用数字化资源、技术、网络平台，遵循数字化情境建设准则，依据现实场景，如全景图、日常场景等，弥补传统情境建构的不足，进一步促进儿童的个性发展。

简介：摘要：在15年的全国人大会议上,李克强总理正式提出了“互联网+”的行动计划。所谓“互联网+”即“互联网+传统行业”，也就是利用现有的互联网平台和极其丰富的信息通信技术，创造新的发展生态。因此教师也要与时俱进，将“互联网 +”与化学教学结合在一起，开展教学上的创新。

简介：摘要：在“互联网+”时代下，我国新课程改革不断深入，互联网教育技术应用在教学工作中，能帮助教师构建多元化、互动式的高效教学课堂。初中语文教师可巧妙运用互联网技术，科学实施情境式阅读教学，依据文章的描述设计场景，让学生在情境中进行阅读思考，使学生深入理解文章的内涵。这就需要初中语文教师充分研读文章内容，引导学生进入阅读情境，指导学生归纳总结故事情节、线索等，促进学生逐步提高阅读质量。本文结合初中阅读教学实践，探讨了互联网时代下实施情境式阅读教学的策略，以期提供参考。

简介：摘要：在初中语文教学中，阅读教学是其中的一个重要组成部分。初中语文阅读教学具有多样化的教学方式，而情境式阅读教学法是一个应用较为广泛的教学方式。在“互联网+”时代背景下，进行初中语文情境式阅读教学，能够充分激发学生阅读兴趣、创新语文阅读教学模式、进一步拓展阅读领域，将“互联网”与语文阅读教学进行有机结合，增强语文阅读教学的知识性与趣味性，更加高效合理地开展初中语文阅读教学。