简介：《星际迷航》是科幻迷们最喜爱的作品之一,但它并不单单是一部剧集,而是设定在同一个虚构宇宙中的包括科幻电视系列剧、电影、小说、游戏等的作品集合,它在多个舞台上延续了半个世纪的辉煌,并成为现代流行文化中不可或缺的一部分。现在,就让我们一起来进行一场跨越50年、没有尽头的穿越之旅吧。

简介：讨论了工件加工时间随开工时间线性增加的成组排序问题，考虑的目标函数是总完工时间，在成组技术的限制下，总完工时间问题是多项式时间可解的．

简介：葡萄爱。——然而如何能爱？它们抱成团；除非你爱那滚落到别处的一个。

简介：摘要：本文探讨了初三历史教学中时间线教学法的应用及其效果评估。时间线教学法通过以时间为轴，将历史事件和人物串联起来，帮助学生系统理解和记忆历史知识，提升学习兴趣和效果。本文首先介绍了时间线教学法的理论基础和实施步骤，随后通过实际教学案例展示了其在初三历史课堂中的应用，并详细评估了该方法对学生学习成效的影响。研究结果表明，时间线教学法能够显著提高学生对历史知识的理解和掌握程度，增强学习兴趣，并有助于培养学生的历史观和思维能力。

简介：目的探讨日常生活时间性预期记忆的提取线索及其特点。方法采用自编的时间性预期记忆的提取问题调查表，对254名17—40岁的学生、教师等进行测试。结果（1）日常生活时间性预期记忆的提取线索主要有三个方面；记忆策略、加工产物和意图类型。（2）日常生活时间性预期记忆的提取线索存在显著的年龄差异，26-40岁年龄组在记忆策略（t=2.98，P〈0．01）、加工产物（t=2．53，P〈0．05）和意图类型（t=2．64，P〈0．01）因子上的得分均真显著高于17-25岁年龄组。（3）日常生活时间性预期记忆的提取线索存在显著的师生差异，教师在记忆策略（t=3．75，P〈0．001）、加工产物（t=2.43，P〈0．05）和意图类型（t=2．10，P〈0．05）因子上的得分真显著高于学生。（4）记忆自评偏好组在加工产物（t=5．53，P〈0．001）和意图类型（t=2．27，P〈0．05）因子上的得分显著高于记忆自评偏差组。结论个体倾向于使用记忆策略、加工产物和意图类型作为时间性预期记忆的提取线索，表现出明真真的加工性和经验性特点。

简介：在沟里居住的父子俩第一次到塬上,儿子问,这么大的天要是阴满得几年?父亲说,憨儿,用不了半个月就阴满了。这是爷爷和父亲给我讲过的古经。正如"扩大"这个参照具体物象(犀牛对蚂蚁是大的,可是犀牛身后有恐龙)而拟定的修饰词一般,使人类的成长处于寻找真像的存在。

简介：中国首次大规模法律清理即将开始；《老年人权益保障法》修订草案开始起草；最高人民法院首提“四严”刑事政策；物权法适用等今年将出司法解释；中国检察机关近五年追回赃款、赃物共计240多亿元。

简介：什么叫线索?线索是贯穿于记叙性作品(包括小说、戏剧、电影、电视、散文、报告文学、通讯、回忆录等)前后的脉络。如夏衍的报告文学《包身工》中“包身工的悲惨遭遇”,中国青年报记者采写的通讯《为了六十一个阶级兄弟》中“各级各类干部群众寻药运药抢救中毒民工生命的动人故事”,江耀辉的回忆录《红军鞋》中的“那双‘量天尺’”。这些贯穿于作品始终的脉络,象一根根红线串着一颗颗玲珑剔透的珍珠,构成一篇篇习习生辉的佳作。

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简介：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020丰）》中提出的“加粥对自费出国留学的政策引导，加大对优秀自费留学生资助和奖励力度”，自2011旱起，在“国家优秀自费留学生奖学金”项目中设立“特别优秀奖”。2011年“国家优秀自费留学生奖学金”获得者495人，其中9人为“特别优秀奖”。从本期开始，本刊将-陆续刊登2011年度“特别优秀奖”获奖者的来稿，与大家一同分享他们的人生感悟。

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简介：对一个刑警来说,想要破一个案件,必须复原案发现场,在现场中发现可疑的线索。陈晓军当上警察后参与侦破了很多案件。刑警的职业培养了他耐心细致的工作作风,还有从＂案发现场＂找线索、找破绽的本领。这一本领用到寻亲过程中,也让他如虎添翼。

简介：游记，顾名思义，指记述游览经历的文章、在游记文章里，作者的游览顺序是指游览时所看见的景物的先后顺序，是作者按照所见景物的次序来记述景物的最基本的方法。阅读这类文章时，同学们可以从下面几点着手：

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简介：摘要导数是近年高考新增加的内容，它的加入为中学研究函数的单调性及极值问题等提供了通用的解题思路和方法，因高考中经常涉及，故而已逐渐成为新高考的又一热点。

简介：一、内查外调,拓展发现违纪违法案件线索的信息渠道（一）与有关人员座谈,了解问题线索此方法是以被审计单位内部工作人员为询证对象,通过谈话寻找审计线索的一种辅助审计方法。操作上应采取一对一的方式,以打消谈话人的思想顾虑。审计组进驻被审计单位后,采取个别谈话的方式,

简介：摘要：消费在大多数情况下并不理性，从超市出来的时候，我们总是会发现自己买了一堆购物清单上并没有的东西。女性很可能会为了包装上一朵好看的小花去买一个化妆品，男生也可能为了喜欢的一个明星去买他代言的球鞋，小孩也有可能仅仅是因为面包被做成小动物形状而购买。本文用消费心理学角度探讨这些看似和产品本身的属性并无多大关系，处于边缘的线索为什么会成为消费行为的重要原因。

简介：1986年8月13日,在军区车船大队汽车连部门口,我看见一张红纸感谢信。感谢汽车连的干部战士冒着雷雨抢救遭雷击的师生。我觉得有报道价值,便找连长采访。这事发生在几天前一个雷雨交加的下午,驻地新民小学教师陈星华正为24名学生补习功课,不幸遭受雷击,陈老师和18名学生当即昏倒在地。汽车连值班员发现后,立即报告连长。连长带领战士们,开车把师生们送到十多里外的海南人民医院抢救。有

简介：采用被试内重复测量设计和经典的线索—靶子实验范式,考查了外框数目（4和8）、线索数目（1和3）、不同线索类型（on-off线索（即线索出现后消失）、onset线索（即线索持续呈现））对返回抑制的影响,发现靶子潜在位置数目越多反应时越长,返回抑制量越小;线索数目越少反应时越长,返回抑制量越大;onset线索反应时长于on-off线索,onset线索产生的返回抑制量大于on-off线索。这表明空间工作记忆负载和记忆痕迹会影响返回抑制。