简介：李书成1962年5月出生毕业于广州美术学院，广东书画艺术研究会会长，广东省文化学会书画艺术研究专业委员会会长《广东书画艺术》杂志社主编，代表作品——油画《大世纪》。

简介：从特色“工作室”建设出发,分析了“文创工作室”的创建思考、运行模式及实践意义,以学工部宿舍管理部门与图书信息中心合作为基础,提出了共建共享“文创工作室”的理念。阐释了高职公寓设置“文创工作室”,旨在与图书信息中心在共建共享服务建设中提升文化、智能等附加值,体现“特且融”“融且合”“合且美”“美且新”之文创特色。

简介：李竞飞，中学高级教师，昆明市第一中学学生处副主任，美术老师。曾参与教育部审定的义务教育教科书《美术》编写工作，2016年编写的校本教材《云南滇派硬翅风筝》入选全国十大校本教材。工作室以综合材料为创作的基本材料，让学生学会用身边的任何材料制作艺术品。用杜尚的“现成品即是艺术”的观念锻炼学生的发散性思维，在二维空间上创造出类似小装置的具象、意象、抽象艺术.

简介：摘要：近些年来，在“文创+”背景中文旅融合建设发展模式下，陶艺工作室的设置在文旅学院的专业群建设发展中发挥着重要作用。有别于陶瓷专业系科的陶艺工作室，文旅学院的陶艺工作室在其规划建设和管理上有着不同的诉求，本文作者就文旅学院下陶艺工作室的组织规划、建设管理、内涵建设等方面提出新的建议，以解决工作室特色不鲜明、功能较单一、课程开发不深入等诸多问题，可为非陶瓷专业系科的陶艺工作室建设提供参考。

简介：学术引领学术发现学术指导本期关键词:语文素养课外阅读本期研修主题:以广泛阅读促进师生语文素养的提升语文素养是读书读出来的。读书要有所发现,有所感悟,读书要会读、能读,要开动脑筋,展开想象,联系生活去读。学生也好,教师也罢,读书可以滋养底气和灵气。如果读书真的成了我们的一种习惯、一种责任、一种情怀,那我们的教育境界就会得到提升。

简介：SavvyStudio是墨西哥一家设计工作室，设计项目横跨多领域，包含品牌设计、视觉传达、工业设计、环境艺术设计等。SavvyStudio还与国际艺术家和设计师紧密合作，提供创造性的解决方案和具有全球竞争力的愿景。

简介：苏州工业园区天域幼儿园自开园以来，始终坚持“创意美术”为园所特色，注重幼儿创造性思维和创新能力的培养与开发。开展了以拓展幼儿想象空间、大胆创作、提升审美欣赏意识和能力为目标，以美术创作为主要内容的园本特色课程。

简介：江苏省海安县紫石中学语文教师，江苏省中学语文特级教师江苏省先进教师，南通市中学语文学科带头人、“快乐作文”教学理念倡导者和践行者.

简介：近日，市院出台了《充分发挥检察职能，深入推进法治天津建设的实施意见》，其中提出全市检察机关要立足检察职能，努力化解社会矛盾，不断推进社会管理创新，深入开展法制宣传和法治文化教育，不断拓展检察机关推进法治天津建设途径。笔者结合我市司法工作室建设的法治背景，就社区检察室如何与之对接，促进基层法治建设课题略陈管见．仅与同仁探讨。

简介：FX摄影工作室是目前APP商店里最好的，应用最广泛的，能呈现高品质图像效果的软件。

简介：普华咨询工作室是依托PUWORLD所建立的专业自勺市场研究团队，是国内首个以聚氨酯产业及其相关领域为研究对象的市场研究队伍。在这里，汇聚了一批业内长期从事聚氨酯市场研究的分析师，并由国内聚氢酯行业权威人士担任长期项目顾问。

简介：有一位武士请教禅师：“天堂与地狱是否存在?”

简介：【摘要】目前，在美术教学中美术工作室这种方式越来越受到欢迎。通过组建美术工作室，由富有经验的教师或美术创作者主持，营造出浓郁的艺术氛围，策划了形式多样的教研培训活动，打造不同的特色或特长，促进美术教学活动的完成或创造更好的美术作品。本文全面考察海南省几个有特色美术工作室，探究美术工作室的研究方向、研究流程和培训模式等内容。

简介：小蜻蜓美术工作室成立于1999年，自创办以来，一直以“系统的形象思维为主要内容；游戏活动为主要形式绘画为手段并与各学科有机配合的创造思维教学法”为教学思想，鼓励儿童大胆去想、去画、去探索，画出自己心中的画。

简介：目前，“名师工作室”已成为促进教师发展、培养优秀教师的重要形式。实践证明，发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，促进专业师资队伍建设，对于改善教师的成长环境，建立有效的教研机制具有积极的意义。那么，“名师工作室”的独特品质、工作特质是什么？为此，本刊特邀华东师范大学教授、博士生导师、原上海市教育科学研究院副院长、著名教育专家顾泠沅为我们作深刻阐述。

简介：曹仁发名中医工作室成立于2011年，为上海市名老中医学术经验研究工作室。现有工作室成员7人，主要开展中医推拿手法治疗颈椎病、膝骨关节炎、慢性胃肠炎、失眠、小儿厌食症和颞颌关节紊乱病等疾病的临床研究。

简介：徐年华名师工作室成立于2012年9月，工作室本着“务实、求优、创新、服务”的工作理念，以“活力课堂”为平台，以课题研究为载体，通过合作互动、项目开发、技术咨询等服务方式，依托学校、联手企业，全面服务学生与社会，在南通市乃至江苏省中职教育领域中起到示范、引领作用。工作室于2014年、2015年先后被评为南通市名师工作室、江苏省职业教育名师工作室。工作室大力推行“活力课堂”教学模式，积极探索“现代学徒制”试点工作，深入研究“订单班”人才培养模式，开创校企零距离培养人才方式；积极致力于实训产品的开发研究，开发的产品获得国家实用新型专利；深入进行专业建设和课程体系建设，牵头创建了机电设备安装与维修、制冷和空调设备运行与维修等省特色专业，构建“岗位化”“项目化”的课程体系，2015年建设南通市级精品课程、培育课程各一个。

简介：本案位于澳大利亚墨尔本市中心一座翻新的老公寓内,也是Particular建筑事务所为自己在墨尔本设计的工作室。设计师旨在利用小面积空间创造出灵活多用的、能够适应从单人到团队的使用办公空间,所以这一小工作室的设计实践结果成为了一个空间特例——在开放中创造出无限可能：这个空间扮演着多种角色,规模灵活,可大可小,既给人开放通透的感觉,又能在配备基础办公设施后,满足工作室设计师们的各种创作需求。

简介：“大家工作室”座落在大山子艺术区,距离“798艺术空间”约2．4公里,中国环行铁道实验线(环铁)附近的“环铁壹线艺术空间”。“大家工作室”和中国电影博物馆、中国铁路博物馆、中国航空模型博物馆和大山子艺术区(“798艺术空间”)在同一地区,从“798艺

简介：推动教师专业发展，培养更多名师，已成为教育改革与发展的重要主题。如今，这一主题在“教育家办学”时代的召唤下，被赋予了更深刻的内涵，被提升到更高的层面，成了推进课程改革实施素质教育的重要策略。教育家麦切尔指出：“教师专业成长是学校教学改革的中心，并将最终成为一个国家教育改革与发展之核心。”为了打造长江上游教育中心和西部教育高地，重庆市教委启动了“名师、名家工程”，具有非常重要的现实意义。