简介:通过计量统计与考据相结合,穷尽分析《说文段注小笺》的性质与功能。发现《小笺》共笺识《段注》1257例,其中以补充《段注》为主,有915例。《小笺》使用多种术语进行笺识,其中最多的是'借为'。'借为'主要明'假借义'的本字本义。'本作'为其扩展术语。此外,'同字'主要明异体、同源,'今语''今作'常与'本作''古止作''古作'搭配使用,表现词义、形体的古今差异,而术语'转注'主要表现近义词间相互训释。《小笺》训释《段注》以古音学理论为基础,以声韵相关前提,表现为韵部相同、韵部相邻、韵部较远但声母相同、韵部较远但韵部可相转等情况。这显示了章黄《说文》学音义互联的特点。
简介:摘要项目组成员于2017年3月对蚌埠,合肥以及南京的几所高校进行了针对性地调查研究。根据调查结果,大约有87%的大学生对时间管理的认识不够明确,缺乏有效管理时间的能力。而约83%的大学生表示如果有一款帮助自己规划时间的APP,愿意安装并尝试。针对这一调查数据,项目组成员开发并设计了一款大学生助手APP,帮助大学生合理地规划安排大学生活。项目根据用户调查分析目前的大学生时间现状,针对相关现象做出相应的软件开发,旨在为当代大学生解决时间规划问题,合理有效地把握大学时光,成为社会所需要的复合性人才。
简介:昌乐县高级技工学校根据专业特点,创设了'校中厂'校企合作模式,为学生提供'真岗位、真生产、真产品、真市场',使教学更接近企业生产实际,便于学生将理论知识运用到生产实践中,实现了学生技能与企业需求'零距离'对接,有效地提高了学生的专业技能水平,为学生顺利就业打下了良好基础。建设'校中厂'校企合作模式目标昌乐县高级技工学校专业建设过程要求落实'定准位、跳出去、请进来'的原则。宝玉石加工与营销专业既