简介:摘要选择适当的教学模式,以提高教学实效,是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。我们正在推行的六模块建构式课堂教学模式,它通过自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用六个环节,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,六模块建构式课堂教学模式对培养学生的参与能力、调动学生的学习兴趣、提高课堂教育教学效率,对实现思想政治课教学目标,有着重要作用。
简介:摘要课程形态往往需要通过课程模式的中介,体现某种课程形态的教育思想,具有特定的课程观念和自己的理论架构,有其特定的课程结构和课程功能,有其特定的开发方法和表现形式。重视课程模式的探索,是职业教育与基础教育课程理论研究的主要区别,是职业教育课程理论的重要特征,是职业教育课程改革的核心。